高职高专院校思想政治理论课选修课建设的调查与分析

本文采取自设问卷形式对高职高专院校思想政治理论课选修课的开设情况、学生的认识和态度及对思想政治理论课选修课开设的门类、学时和时段的期望进行了调查研究。结果显示,绝大部分同学希望开设选修课程,但目前只有1/4的高职高专院校开设了为数不多的选修课程。鉴于此,本文提出了加强高职高专院校思想政治理论课选修课建设的三点建议。

高职高专思想政治理论课选修课建设的探索

文章通过对高职高专校师生调查问卷的分析,对目前高职高专思想政治理论课选修课建设的进行梳理,分析存在问题试图提出解决问题的对策,旨在为高职高专建设思想政治理论课配套选修课提供可资借鉴的参照。

开展高校思想政治理论课建设调查研究的三维审视

开展好调查研究对于新时期高校思政课建设的理论发展、改革创新以及教学提升具有深厚的价值意蕴。但现阶段,开展高校思政课建设调查研究仍存在调研意识薄弱、调研能力不足以及调研项目同质化严重等问题。因此,新时期开展高校思政课建设调查研究需进一步谋划顶层设计,强化责任意识;开展调研培训,引进专业人才;打造精品项目,注重成果转化。

高校思想政治理论课配套选修课建设的参照系及其启示

通过总结欧美高校公共选修课设置的四种模式及课程特点,分析国内若干高校公共选修课的设置理念、模式和特点,旨在为建设高校思想政治理论课配套选修课提供可资借鉴的参照系。在此基础上,提出了建设高校思想政治理论课配套选修课需要首先关注的三个问题:展开顶层设计、建立课程标准、确定有效的课程形式。

高校思想政治理论课红色基因融入与传承

红色基因是中国共产党人在中国革命、建设和改革中,将马克思主义先进文化和中国优秀传统文化相结合而产生的宝贵精神财富。它既是中国共产党性质和宗旨的集中体现,又是党的优良传统和作风的集中体现。作为中国特色社会主义建设者和接班人的大学生,更应传承红色基因。李正兴、左功叶所著、新华出版社出版的《传承红色基因的高校思想政治理论课教学改革研究》一书,围绕红色文化资源在高校思想政治理论课教学中的价值及其运用.

高校思想政治课话语体系建设及改革——评《高校思想政治理论课话语体系建设研究》

高校思想政治课话语体系的建设关系着高校思想政治课在育人过程中的实践效果,对学生个人及整个社会的发展都有着深远影响。笔者在开展2022年度江苏省社会科学基金(一般项目)“高校思政课话语形态逻辑及其转换机制研究”(项目编号:22MLB009)过程中,深度阅读了《高校思想政治理论课话语体系建设研究》一书。首先,该书对高校思想政治课话语体系的核心概念进行了深入阐述,为高校思想政治课话语体系建设提供了理论依据。

高校思想政治理论课程建设现状与提高建设水平的主要途径

新中国成立以来,党中央非常重视思想政治工作。自改革开放以来,特别是党的十八大以来,我国的高校思想政治理论课程取得了一个又一个进步和一个阶段又一个阶段性的发展,对当代乃至今后一段历史时期的高校思想政治理论课程的建设有着深刻影响和重大的借鉴意义。历史是发展的基石,我们应该站在历史角度,用更高层次、更长远的目光去发现和总结目前高校思想政治理论课程建设取得的成果和存在的问题以及提高该课程建设水平的主要途径,进一步助力该课程在未来的建设。

全省学校思想政治工作和思政课建设巡礼高校篇

青海大学:坚持大思政理念“四位一体”推进实践教学青海大学认真学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,深入落实习近平总书记关于思政课建设的重要指示批示精神,聚焦立德树人根本任务,发挥好思政课关键课程作用。将理论教学和实践教学积极融合、坚持校内活动和校外实践相结合,坚持大思政理念,“四位一体”系统推进实践教学体系完善发展,丰富拓展“大思政课”育人格局,着力提升思政课建设质量和水平,让学生成为德才兼备全面发展的人才,培养堪当民族复兴重任的时代新人。

关于加强高校思想政治理论课教师队伍建设的思考

加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是加强和改进高校思想政治理论课的关键环节。认真学习和贯彻落实中宣部、教育部工作会议精神,应进一步提高对此项工作重要性和紧迫性的认识,从增加高校思想政治理论课教师在教育教学中的科研含量入手,切实加强马克思主义理论学科建设,以学科建设支撑教育教学;下决心设置独立的思想政治理论课教学科研组织机构,为高校思想政治理论课教育教学和马克思主义理论学科建设提供坚实的组织保障。

“互联网+”时代高校思想政治理论课教师能力建设的思考

教师教学活动本质上是塑造人的生活和生命的过程,教师职业能力是完成这一过程需要具备的能力。当今世界,互联网全面改变人们的生活方式、学习方式和思考方式,"互联网+"时代已经初步呈现。文章从阐述高校思想政治理论课教师职业能力的一般与特殊入手,分析"互联网+"时代高校思想政治理论课教师能力发展面临的挑战,探索其能力建设的路径,具体为学习能力建设、宣传能力建设、研究能力建设和教学能力建设。

论高校思想政治理论课建设中政府行政力与学术影响力的有效统合——关于广东省推进“05方案”实施的思考

加强高校思想政治理论课建设,需要政府行政力和学术影响力的共同参与。政府行政力表现为主导、调控和监管,学术影响力则体现在协同、指引和评价。目前高校思想政治理论课建设的有效路径是:强化建设规划和优质课程建设,积极引导高校思想政治理论课的方向;整合优质教学资源为高校思想政治理论课建设提供有效服务和支持保障,完善专项检查评估机制以增强高校思想政治理论课的发展动力。

加强高校思想政治理论课青年教师拔尖人才队伍建设的思考

青年教师是高校思想政治理论课教师队伍的重要组成部分,加强思想政治理论课青年教师拔尖人才队伍建设有着重要的意义。在建设过程中,还存在培养针对性不强、机制不健全、环境不理想等问题。解决这些问题的有效路径在于加强其培养的针对性、健全培养机制、优化培养环境。

论思想政治理论课教师队伍的“三大建设”

在思想政治理论课建设的各个环节中,教师队伍建设是关键。当前,教师队伍建设的主要内容是加强教师队伍的思想观念建设、教学能力建设、科研能力建设。思想观念建设是要使教师增强事业感、增强责任感、增强使命感。教学能力建设是要创新教学理念、创新教学方法。科研能力建设是要解决好科学研究的观念问题、科学研究的制度问题、科学研究的条件问题。

关于加强高校思想政治理论课教师队伍建设的思考

2008年7月,中宣部和教育部专门召开加强和改进高校思想政治理论课工作会议,并于2008年9月正式印发了中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》。认真贯彻会议精神,落实《意见》需要我们充分认识加强高校思想政治理论课教师队伍建设的重要性,全面准确地把握高校思想政治理论课教师队伍的定位,整体规划,全面推进高校思想政治理论课教师队伍建设。

紧紧抓住高校思想政治理论课教师队伍建设的重点环节

培养一批坚持正确方向、理论功底扎实、善于联系实际的教学领军人物、中青年学术带头人和骨干教师,是在新教材体系确定后,推进思想政治理论课建设的关键。当前.应该抓住提高理论素养和教学转化能力两个重点环节来加强思想政治理论课教师队伍建设特别是中青年骨干教师培养。坚持正确方向的前提和基础,是对马克思主义理论的坚定信念和扎实功底;而教师要把坚定信念和扎实功底落实到使大学生感受马克思主义的理论魅力上,才能提高教学的实效性。

论高校思想政治理论课教师队伍建设

目前,从总体上看,高校思想政治理论课教师队伍的状况是好的,但还不能有效适应新形势的需要。本文提出应采取有效措施加强和改进思想政治理论课教师队伍的建设,认为这是思想政治理论教育亟待解决的问题。

高校理工科学生思想政治理论课建设探索

高校思想政治教育把握着高校学生的发展方向,在提高大学生思想政治素质方面起着重要的作用。我国高校理工类学科有其自身的学科结构和对人才的培养目标,其培养方式也不同于文科。因此,高校的思想政治理论课建设也应结合理工科学生的特点,制定加强理工科学生的思想政治理论教育的措施,这对提高理工科学生的认知水平、提升人格素养具有重要的现实意义。

高职院校思想政治理论课教师队伍建设研究

思想政治理论课教师是从事大学生思想政治教育工作的一线工作者,是思政课教学工作的组织者和实施者,肩负着传播和弘扬新时代社会主义核心价值观和正能量的重要任务。高职院校思想政治理论课教师所面向的群体是高职学生。为了进一步提升学生政治觉悟和人文素质,对于高职院校思政课教师提出更多更新的要求,如何完善并提升高职院校思政课教师理论素养和业务能力是亟待解决的问题。

独立学院思想政治理论课建设的现状审视及改进对策——基于湖南省11所独立学院调查问卷的综合分析

为全面客观了解独立学院思想政治理论课的建设现状,课题组在湖南省选取了11所独立学院开展问卷调查。基于学生卷的综合分析显示:学生满意度较高、教学方式丰富多样、学习投入积极主动,但亦存在各种不足:网络教学资源不够充分、实践教学环节不够到位、教学内容联系实际不够紧密、教学方法与学生期待存在差距等。因此,独立学院思政课建设需进一步强基固本、强化监管、强力创新,以促进思政课建设提质增效。