论课程育人中思想政治育人与知识育人的关系

各门课程都有育人的功能,任课教师都有育人的职责。要把这一要求落到实处,思想政治类学科课程教学教育要努力搞好知识教育,非思想政治类学科课程即各类专业课教学教育要努力贯彻和体现思想政治教育的要求。各学科课程教师要注重思想政治修养,自省自律,更要设法加强教师队伍建设,尤其是师德建设,从而收到思想政治教育的实效。

抖音短视频在大学生思想政治教育的运用及教育引导策略

抖音短视频伴随移动互联网技术,以“音乐+视频+社交”的新颖方式深受大学生群体关注和喜爱。抖音短视频犹如一把“双刃剑”,既为大学生思想政治教育工作提供了广阔舞台、丰富素材和方法借鉴等契机,又冲击了大学生思想政治教育的内容导向性、话语权威性以及舆论环境可控性等。面对挑战,新时期思想政治教育工作者应分析利弊,打通线上线下,以选材新颖为切入、内容创作强发力以及其他策略推动技术与思想政治教育的深度融合,让抖音短视频在大学生思想政治教育发挥更多正能量。

大学生思政教育与创业型人才培养的有效融合——评《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》

我国正处在全面建设小康社会、加快推进现代化的关键时期,而推动社会发展的主要后备力量就是创新创业型人才。由此可见,创业型人才培养是大势所趋。而大学生创新创业观念的塑造与创新创业能力的培养需思想政治教育有力推动。高校是开展思想政治教育与培养创新创业型人才的重要场所,因此,深入研究思想政治教育与创新创业型人才培养的有机融合是非常有必要的。

网络圈层视域下高职思政育人路径研究

关注高职学生网络圈层中的德育活动,是高职思想政治育人的时代使命,是立德树人的根本要求,是开展思想政治育人的新领域,可以解决出现的新问题。网络圈层中的负面因素影响了高职思想政治育人工作,应该针对偏激行为,匡正同理心;强化责任意识,明晰责任边界;加强意见领袖的正面引导,营造网络圈层的优良环境。

高职教育文化育人与思想政治教育融合机制研究

文化育人与思想政治教育作为文化软实力已经成为中国高等职业技术教育的重要组成部分,构建两者之间的融合机制很有必要。完善制度保障体系、搭建有效的育人平台、采用多维育人方式是两者融合机制构建的可行路径。高职教育文化育人与思想政治教育融合机制构建有利于传播文化正能量、大学生实现出彩人生梦、培养全面发展的人。

浅谈网络对大学生思想政治教育的影响

本文深刻分析网络发展给高职学院思想政治教育工作带来的机遇和挑战，积极探索发挥网络在高职学院思想政治教育中的作用，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的一项重要内容。

关于加强和改进大学生思想政治教育的几点思考

一、高校思想政治教育面临的新形势、新问题 深刻变化的国际环境，全面建设小康社会的艰巨任务，当所处的历史地位和肩负的历史使命，都给高校思想政治教育工作带来一系列新情况、新问题。

“三全育人”背景下民族地区高职院校思想政治教育育人新思路——以广西现代职业技术学院为例

“三全育人”背景下民族地区思想政治教育育人要创新教育教学理念,加强思政课教学改革;协同合作,建设“大思政”育人环境;加强校园文化建设,发挥第二课堂思想道德教育功能,不断探索思想政治教育育人新思路,充分发挥思想政治教育的育人功能。

高校微信公众号与思政育人的创新研究

高校思想政治课程是对学生展开德育的主要途径,亦是培养社会主义优质建设者和接班人的核心阵地,在引导学生塑造正确三观方面发挥积极作用。新时代背景下,我国大力推进信息化教育,微信公众号被引入高校思想政治育人工作,并创建了以微信公众号为基准的“第二课堂”。将微信公众号和高校思想政治育人工作创新结合,有助于打破传统教学局限,帮助教师革新教学观念和方法,激发学生学习热情,提升思想政治教育影响力与实效性,助力学生全面发展。

大学英语思政育人体系分析

根据布鲁姆的认知过程层次理论,学生的认知是一个由浅及深、由低到高的过程。在进行大学英语思想政治育人的过程中也应遵循这一规律,先铸造个人层面的精神品质,再培养其对社会层面的关注,进而上升到国家层面的理解和认同,这一点恰好与社会主义核心价值观的三个层面的价值目标和要求相契合。本研究试图运用认知过程层次理论,挖掘大学英语思想政治育人的隐形体系,并对其实现的有效途径进行探索。

信息与高职院校思政教育

新的世纪信息文化对高职院校思想政治教育功能提出了新的要求,文章围绕现代信息文化下如何发挥高职院校思想政治教育的优势,以及如何在实践中加强高职院校思想政治教育功能进行了思考。

高校工科专业课程思政元素挖掘与建设探索——以“环境工程微生物学”课程为例

为贯彻思想政治育人理念,将思想政治教育更好地融入专业课教学,促进生态文明建设,坚持绿色低碳发展理念,建设适应新时代要求的一流本科课程,培养献身美丽中国建设的又红又专的高层次环保人才。阐述“环境工程微生物学”课程开展思想政治教育的意义及可行途径。依托教学大纲,深入挖掘“环境工程微生物学”课程教学中的思政元素,分析“环境工程微生物学”课程思政的意义,并将其如盐入味、润物无声地内化于日常教学过程,为环境生物类课程思政教学提供参考和借鉴。

浅析初中政治创新教学法

在中学阶段开发学生的创造力已成为教育的主流。实施思想政治课的创新教育，不仅需要具有现代教育观念和运用创造性的教学方法，还需要充分利用思想政治教育的教育资源，有效地开发学生的创造潜能，培养学生的创新意识和能力。

高校思想政治教育与创新创业教育融合路径研究——评《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》

随着科技发展和社会经济进步,传统的思想政治实践教学已远不能满足创新创业教育的要求。为了促使学生积极参与思想政治的实践教学,提高思想政治课的教学效果,同时也为了培育大学生群体作为创业先锋,将创新创业教育融入高校思想教育的模式逐渐被广泛认同。由马俊平著写的《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》(中国水利水电出版社,2018年5月版)结合当前创新创业局面的时代和社会背景.

大数据时代下高校思想政治教育模式的创新途径

网络时代的到来给全世界带来了机遇和挑战。大数据带来的冲击力打破了传统的教育模式,适应新时代要求的教育方针急需被贯彻在新的教学变革中。面对大数据时代下的新形势,如何通过创新的教学模式达到提高高校学生思想政治觉悟的目的成了所有教务人员的研究核心重点。

浅谈高校思政教育与创新创业型人才培养的有效融合路径——评《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》

为满足我国经济社会发展的需要,创新创业教育成为实施"大众创业、万众创新"国家战略的重要支撑,并且创新创业教育融入思想政治教育等多种专业教育的教育理念和教育模式已成为高等教育改革的重要方向。由于创新创业教育和思想政治教育之间的社会背景及根本目的相通、社会功能与教育对象有交集和教育内容与教育方法互相促进的复杂关系,这两种教育具有实现协同融合的可行性。越来越多的研究专家开始总结创新创业教育和思想政治教育的教育规律,试图通过提出相关更新的教育理念、调整高校组织管理结构、整合教育资源、建立相关制度保障体系、创造相适应的校园文化氛等方面的建议.

“果树栽培学”本科教学中思政元素的挖掘

大学教育的根本任务是立德树人。高校教师在讲授专业课知识的同时,要将思想政治育人内容融入课程教学的各个环节,切实加强学生专业素养与德行的培养。“果树栽培学”课程是植物生产类(园艺类)专业本科生的核心课程。以“果树栽培学”课程教学为例,将专业课教学中体现出的思政元素进行凝练和总结,使学生在学好专业课知识的同时,能够弘扬和传承中华民族优秀传统文化,确立辩证唯物主义思想,树立正确的世界观、人生观和价值观。

高职《药店经营与管理实用技术》课程思政教学探索与实践

课程思政是习近平新时代中国特色社会主义思想指导下产生的以立德树人为根本任务的全新教育理念。专业课是课程思政的重要载体,在专业课教学中渗透思想政治育人对于学生正确价值观的形成、综合素养的提升具有明显的促进作用。本文以《药店经营与管理实用技术》的思想政治教学实践为例,探索了专业课程如何提炼和切入思想政治元素,如何将社会主义核心价值观、职业道德、中华民族优秀文化传统融入专业课程的教学全过程。

新形势下高职院校思想政治理论课实践教学途径探析——基于行动导向的实践教学途径

思想政治理论课是以培养人为目标的,文章在新形势下,针对高职院校自身和学生特点,对思想政治理论课实践教学的必要性和途径两方面进行探析,提出推广基于行动导向的实践教学途径,使之更加符合高职教育的发展规律和高职院校思想政治理论课教学的内在要求。

网络生态建设视域下高校思政育人路径研究

网络成为人们“第二生存”生态空间,对大学生思想行为的影响不可小觑,网络生态建设给作为大学生思想政治教育主阵地的高校带来了机遇与挑战。高校网络生态建设在具有理论研究和现实意义的同时也面临一些困境,如思想政治教育网络平台内容单调,关注量较低,思政教育方式单一,网络生态隐性教育缺乏,网络环境复杂多样,监管难度较高等。因此,要重视网络生态建设视域下的高校思政育人路径研究。