新时代青年学生法治思维融入思想政治教育课堂的路径探究

在新时期,加强大学生的法治思维能力,是推进我国社会主义法制建设的关键。文章就如何在高校思想政治理论课教学中,有效地将法治思维与教学相结合,从而提高大学生的法治素质与综合素质。本文首先对新时期大学生法治思维的含义和特征进行了剖析,并指出了目前高校德育中存在的问题。在此基础上,本文从教材内容的更新、教学方式的创新和实践的强化三个方面,阐述了如何在高校德育教学中渗透法律思维的途径。最后,本文以个案研究为基础,对高校学生法治思维能力的培养进行了总结,并对其今后的发展方向进行了展望。以期对提高年轻大学生法治思维水平,提高其思想政治工作实效起到一定的借鉴作用。

论红色影视与思想政治教育课堂有机融合

思想政治的教育一直是我国课堂教育的重中之重,我们因时制宜,借助红色影视来更生动地展现历史,阐明观点。政治教师首先要挑选合理有效的红色影视资源,其次要结合实际情况整理红色影视把握课程教程,也可以通过举办影视活动来启发学生的创新力。

新媒体视域下高校思想政治教育课堂实效提升路径论析

党的十九大明确了中国特色社会主义进入新时代的历史定位,为当代大学生思想政治工作指明了方向,亦提出了新要求。在"互联网+"信息快速发展的时代大环境之下,高校响应时代的发展变革,引入新媒体教学模式,创建新的教育教学理念。通过对以形式新颖、活泼生动的新媒体方式构建高校思想政治教育课堂,充分发挥思想政治教育者在课堂中的引领作用,建构一体化新媒体思政第二课堂教育体系,同时健全新媒体监控机制等提升高校思想政治教育课堂实效的路径论析,以期为新时代高校思想政治教育课堂实效的提升作出贡献。

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育课堂

党的十八大以来,党中央高度重视中华优秀传统文化铸魂育人的精神动力。将其融入高校思想政治教育课堂是贯彻落实文化育人理念的现实之举、提升大学生思想政治教学效果之需、传承中华优秀传统文化应有之义、护航大学生成长成材的必然遵循。当前,二者融入过程中存在内容缺乏系统规划、话语转化不畅、方法缺乏创新、过程缺乏有效协同等问题,亟需提升个人传统文化修养、注重日常传统文化熏陶、打造全面融入育人格局、营造良好舆论外部氛围,进一步提升其融入实效。

思想政治教育第二课堂存在问题与对策分析

思想政治教育第二课堂是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新途径新手段,具有渗透性、实践性等特征,是以学生为主,充分发挥学生积极主动性的教育方式方法。随着思想政治教育的开展,第二课堂也显露出一些问题:制度建设层面,缺少微观层面的理论指导和激励、保障第二课堂教师队伍的体制机制;组织建设层面,组织建设不够规范、组织活动活力不足;教师配备方面,第二课堂师资力量短缺、分工不合理。文章致力于通过挖掘教育理念、完善体制机制、规范组织建设、配强教师队伍实现思想政治教育第二课堂路径建构,探索思想政治教育第二课堂在主题教育模式、社会实践模式和校园文化模式三方面的教育内容和实施形态。

网络流行语对思想政治教育课堂的辅助作用探究

网络流行语从侧重追求形式上的便捷,到逐渐转变为内容上对社会热点事件的隐射,在日常交流中被大家尤其广泛传播。青年学生群体思维活跃,易于接受新事物,并在无形中受到影响。高校思想政治教育者在对学生价值观培育和引导时,从学生日常交流语言入手,关注和研究网络流行语的前因后果,可增强思想政治教育工作实效性。网络流行语对思想政治教育课堂有一定的辅助作用。透过网络流行语的内容解构其背后的价值观,从而对受教育者顺势引导,帮助受教育者进行价值澄清,做到对网络流行语物尽其用,能够活跃思想政治教育课堂,增强课堂活力。

地方红色文化融入思想政治教育课堂的方法探究

“双减”政策的实施提升了教师的品质观念与创新诉求,教师踊跃向思想政治教育课堂融入新资源与新理念,有序推动思想政治教育课堂走向与时俱进、提质增效。地方红色文化融入思想政治教育课堂能够开启教学活动的新局面,为高中生提供高品质、高体验、高价值的思想教化、德育资源与精神食粮,优化课程育人和思想政治教育社会实践环境。因此,为了优化思想政治教育课堂,拓展思想政治教育方法,教师应深挖地方红色文化的资源解析以及思想政治教育资源的选择标准,务实总结地方红色文化融入思想政治教育课堂的可行性以及价值性,详细阐释地方红色文化融入思想政治教育课堂的方法性。

当代大学生思想政治教育课堂行为异化探析

基于异化的视角,探讨了我国大学生思想政治教育课堂学习的现状以及异化的表现。从大学生行为异化以及教师行为异化两个方面进行了探析。最后简要的分析这种异化行为带给我们的启示。

寓教于乐在艺术类高中思想政治教育课堂中的运用

在艺术类高中开展思想政治教育教学要充分发挥学生的特长,开发教学资源,丰富教学形式,充分调动学生学习政治的积极性和主动性,使高中政治课既严肃又活泼,既掌握知识,又达到教育目标。

浅析高职院校思想政治教育第二课堂的有效途径

本文以辽宁水利职业学院为例,通过对“6S管理”在辽宁水利职业学院校园寝室文化建设中所取得的成效进行总结,认为不断创新“6S管理”方法是提升学生职业能力和职业素养及充实、丰富和完善高职院校思想政治教育第二课堂内容的有效途径。

思想政治教育中红色文化体现--评《了不起的思政课》

红色文化,就是在红色背景即革命战争时代背景下形成的文化。特殊的时代背景赋予了红色文化特有的生命力,使其成为我国先进文化中独一无二的组成。红色文化经过历史的千锤百炼最终凝聚成极具中国特色的代表性文化,蕴藏着无尽的精神财富。我国的思想政治教育离不开红色文化,红色文化中潜藏的十分丰富的精神文化内涵可为思想政治教育增添活力,将红色文化融入我国思想政治教学中,既有利于思想政治教育课堂文化内容的扩展,又有利于我国红色文化的延续。与此同时,大学生也能在思想政治课堂教育中感悟我国的红色文化,树立志向,坚定文化底气,为我国的现代化建设勇往直前。

高职院校思想政治教育原则方法论

我国高等教育是承担着中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信的文化建设的桥头堡,然而在高职院校中肩负着中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信的主要课程思想政治理论课的地位明显被弱化,课堂思想政治教育亦没有引起足够重视,譬如课程基础建设相当薄弱、课程内容重复、师资力量短缺,很难跟上扩招步伐,教师教学工作量成倍增加,很难有时间对学生进行思想政治教育,更没有时间进行社会实践,教学理论和社会实践明显脱节.

思想政治课议题式活动课堂的实践途径分析

新课程改革后,素质教育的理念逐渐在教育教学的各个阶段得到广泛应用。同时,教师的课堂教学模式发生了变化和创新。在此前提下,基于议题式主题的课堂教学模式也应运而生。本活动课堂教学模式的应用,能够有效激发学生思维,联系学生实际,使学生在学习过程中能够有所创新、有所进步,对学生的长远发展具有重要的意义。本文则以议题式活动课堂在高中政治课堂中的应用作出如下简要分析。

艺术审美提升思想政治教育亲和力的路径

随着经济全球化的快速发展,互联网技术的不断革新,人民的生活在变得更加便利的同时,也产生了多种观念的碰撞。当代大学生面临着多元化思想观念的冲击,自身的价值观也可能发生一定的改变。传统的思想政治教育课堂仍旧存在单一性、枯燥性等弊端,而艺术审美这一学科自由性、情感性的特点恰好可以规避思政课程的这种弊端。

高中思想政治课议题式教学活动的创设分析

本文主要以高中思想政治课议题式教学活动的创设分析为重点进行阐述,结合当下高中思想政治课议题式教学现状为主要依据,从立足于新闻播报,引入议题、立足于作业布设,引入议题、立足于教学素材,引入议题这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升高中思想政治课议题式教学效率,为推动高中生加强道德素养做铺垫。

传统文化融入思政教育研究——评《中国传统文化》(第二版)

大学思想政治教育根植于中国优秀的传统文化。随着高等教育改革的深入发展,当代大学生思想政治教育工作也面临新的机遇与挑战,将优秀的传统文化融入大学生思想政治教育课堂,不仅对新时期大学生思想政治教育工作效果的提升有重要意义,而且对社会主义精神文明建设也有重要价值。为了更好地适应时代发展的要求,高校要从课程建设。

用智能手机提高野外驻训教育效果

[案例]在南部战区陆军某旅驻训场的思想政治教育课堂上,指导员王星正带领战士们通过旅微信公众号中的“理论大家学”栏目,集中学习习主席关于强化战斗精神培育的一-系列重要论述。课堂上,王指导员首先带领大家学习相关理论文章,随后观看由战士们围绕强化战斗精神培育自导自演的微视频,最后引导大家踊跃发言。

思想政治教育课堂很宽阔

今年9月1日出版的《求是》杂志,刊发了2019年3月18日习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时发表的重要讲话。习近平总书记强调,要"建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局,推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。"总书记的重要讲话,为思政课提供了遵循:要形成全员全过程全方位育人新格局。

文化自信路径构建与音乐专业的实践融合探析

文化关系着国本、国运。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。为增强文化自信意识,高校应将中国传统文化资源与思想政治教育课堂相结合,同时在校园文化建设过程中利用中国文化资源营造校园氛围,并且善用多媒体手段尝试从多种渠道创新教育手段,提升文化自信育人成效。