基于协同理论的高职院校思想政治教育资源整合路径探究

高职院校思想政治教育资源可以分为物质资源、内容资源和信息资源三类,这些资源具有目标一致性、内容互补性、功能关联性等特征。根据协同理论,高职院校思想政治教育资源整合旨在充分调动校内外所有的育人资源,以主体上的全员性、时间上的全程性、空间上的全覆盖推动资源集聚、整合和共享,因此,可以构建“三纵五横一平台”的资源整合模式,“三纵”指向高职院校内部的资源协同,“五横”指向高职院校与外部资源的协同,“一平台”指联结高职院校内外部的信息资源共享平台。

高校思想政治教育资源开发利用策略探究

思想政治教育资源的开发利用是做好高校思想政治教育工作的基础和保障,也是提升高校思想政治教育工作实效性的必然依托。深入研究高校思想政治教育资源开发利用的基础理论,准确分析当前我国高校思想政治教育资源开发利用的现实问题,探索高校思想政治教育资源开发利用的具体策略,对于有效改善高校思想政治教育工作的实效性具有重要意义。

“两个结合”视域下思想政治教育资源开发的策略

“两个结合”是对我们党推进马克思主义中国化时代化、实现党的理论创新历史经验的科学总结,为思想政治教育资源开发提供了理论指导、方法论指引和实践路径指南。在“两个结合”视域下,思想政治教育资源开发应立足于外鉴、解释和构建的生成路径,遵循导向性与兼容性相结合、充分性与可持续性相结合、批判性与建设性相结合以及与时俱进与积淀传承相结合等原则,通过创生、转化、盘活、整合、积承等多种方式实现思想政治教育资源的科学开发和有效供给。

高校隐性思想政治教育资源的内涵解构与开发方略

高校隐性思想政治教育资源以不被人注意的方式渗透至受教育者的现实生活中,潜移默化地感染和陶冶受教育者的道德操守、政治认同、思维方式,具有广泛性、潜隐性和非预期性的隐性特质,是隐性思想政治教育乃至思想政治教育的重要构成。开发高校隐性思想政治教育资源,是开展思政工作、顺应教育规律、培养时代新人的现实选择,需遵循资源空间相贯通、显隐教育相融合、教育主体相协同的开发理路,形成全方位贯通、全要素融合、全主体协作的思想政治教育生态,做到润物无声、成风化人。

网络思想政治教育发展模式研究——评《网络思想政治教育新论》

在科技信息化时代背景下,思想政治教育已经迎来了全新的发展机遇。为适应时代的变化并推动思想政治教育的高效发展,需要探索符合科技信息化时代特色的思想政治教育发展路径。通过将信息技术与思想政治教育深度融合,可以构建一个开放、互动和多元的教育环境。具体而言,应该利用大数据、云计算等先进技术,对思想政治教育资源进行整合和优化,实现教育内容的个性化和教育方式的创新。同时,还应加强对网络舆情的监控和引导,营造一个健康、积极的网络环境,以助力思想政治教育的良性发展。通过深入研究科技信息化时代的特点,可以为思想政治教育的发展提供有力支撑,进一步提升教育质量,培养出更多具备高度思想政治觉悟的人才。

文化育人到文化内醒:红色校史文化精神中思想政治教育资源开发的三重逻辑

红色校史文化精神以优秀传统文化为载体,充分挖掘红色校史文化的精神资源,很大程度上影响着思想政治教育协同育人的思考和建构。红色校史文化精神中思想政治教育资源开发遵循三重逻辑,依照互动价值逻辑、内在问题逻辑、创新践行逻辑为脉络厘清研究思路。做好汇聚育人主体合力,建设顶层、中层、基层三级格局,激发客体内在动力,生成潜在意识,优化创新平台,实现红色校史文化精神中的思想政治教育资源有效开发和利用。

中国传统饮食文化中的思想政治教育资源探析

由谢静编著的《中国传统饮食文化文献研究》一书聚焦于中国传统饮食文化,考察其蕴含的思政要素,实现了文化自信与思政教育的双向融合。该书历时性考察了中国传统饮食文化流变,将中国传统饮食文化资源融入思想政治教育,推动中华传统文化的传承发展。

哈尼族长街宴的思想政治教育资源开发运用研究

长街宴是哈尼族传统农耕祭祀文化的产物,作为哈尼族独有的文化符号,其在维系社会集体情感、强化民族自我认同中发挥着不可替代的作用。长街宴展现的哈尼族有福共享、团结互助的集体意识,尊老敬老、长幼有序的道德风尚,顽强坚毅、爱好和平的民族性格,天人合一、和谐共生的生态理念,是重要的思想政治教育资源。对其进行深入挖掘并通过多种途径开发运用,是促进哈尼族文化自觉、推进民族传统文化创造性转化和创新性发展的必然要求,对增强文化认同、促进民族团结、铸牢中华民族共同体意识以实现中华民族伟大复兴具有重要价值。

有效构建中小学思想政治教育资源共建共享机制

思想政治教育资源共建共享是深化中小学思政教育改革的必要举措。有效构建中小学思政教育资源共建共享机制,应当契合中小学思想政治教育课程改革的政策精神,以保障课程改革效果为目标导向,搭建中小学内部、中小学之间、中小学与社会之间思想政治教育资源的共建共享平台,在教学过程中推进思政资源融合应用,实现思政资源成果的转化,使中小学思想政治教育水平迈上新台阶。

侨乡文化中的思想政治教育资源及其价值研究

侨乡文化是地方高校思想政治教育工作的天然素材,但目前各高校的思想政治教育工作与中华优秀传统文化、地方文化、侨乡文化的融合普遍存在不足,重视程度远远不够。本文旨在透过梅州籍华侨华人漂洋过海艰苦创业的真实历史故事,探索侨乡文化的思想政治教育资源及其价值,倡导文化学习应从书本走向现实,从抽象概念走向身边史实,从而拉近大学生与中华优秀传统文化之间的距离,既而提高高校思想政治教育工作的创新性和时效性。

大学生思想政治教育资源本质探析

大学生思想政治教育资源是思想政治教育系统的重要组成部分。大学生思想政治教育目标的实现,任务的完成,教育内容的实施,教育方法的运用,教育主体和教育客体之间的相互作用等,都离不开思想政治教育资源。对于大学生思想政治教育资源的正确认识,既是思想政治教育实践的需要,也是思想政治教育学科建设的内在要求。

论体育运动的思想政治工作资源

体育运动之所以成为思想政治工作资源,是由体育运动的本质和体育的人类文化特质所决定的,充分利用体育运动的思想政治工作资源是实现思想政治工作有效性的保证。

思想政治教育资源研究综述

关于思想政治教育资源的研究,专家学者们提出了各自的观点。本文整理了思想政治教育资源研究的相关文献资料,从思想政治教育资源的内涵界定、特点与分类、作用、开发利用、整合等方面对其研究成果进行了梳理,最后指出了研究中存在的不足,展望了该课题的研究前景。

高校思想政治隐性教育资源刍议

提高高校思想政治教育的实效性,成为当前高校思想政治教育工作者直接面对并亟待解决的问题。文章从高校思想政治教育资源分析为切入点,重点对高校思想政治教育中常常被忽视的思想政治隐性教育资源及其开发与利用展开初步的探讨,提出要提高高校思想政治教育的实效性,必须规划设计高校思想政治显性教育资源与隐性教育资源两大思想政治教育资源,形成结构合理、功能互补的高校思想政治教育资源体系,从而加以充分的开发与利用,努力实现高校思想政治教育的实效性。

思想政治教育资源开发利用的问题和对策

改革开放以来,在党中央的正确指导下,各行各业加强了思想政治教育资源的开发和利用,并取得了可喜的成绩,但同时也存在诸多问题。针对存在的问题及其成因必须采取行之有效的措施,才能实现思想政治教育资源的合理开发和利用。

论体育运动中物质性思想政治工作资源的表现

思想政治工作资源,是指具有思想政治工作功能的一切现象和事物。体育运动中蕴藏着丰富的思想政治工作资源。体育运动中物质性思想政治工作资源,是指体育运动中以物质形式存在着,有着丰富人文内涵,能够影响人、启发人、陶冶人和教育人的思想政治工作资源。体育运动中物质性思想政治工作资源主要表现在人文性的体育运动象征性标志和人文性的体育运动物质环境两个方面。

对思想政治教育资源概念的厘定

思想政治教育资源的概念是思想政治教育资源研究课题中最基本和重要的理论问题之一,因为它是全面、深入、系统研究思想政治教育资源所必备的理论基石。然而考究相关研究成果可以发现,虽然思想政治教育资源伴随学科的不断交融已被援引入思想政治工作领域,但专门厘定思想政治教育资源概念的可谓少之又少。因此,本文从概念切入,对思想政治教育资源进行解析。

创新高校思想政治教育资源

随着经济全球化、政治多极化、文化多元化的进一步发展,高校思想政治教育工作遇到了新的挑战,在资源开发、资源运用、资源建设、资源配置等方面都存在明显不足。我们要全面落实"科学发展观",创新思想政治教育资源,就要树立新的"资源观",优化资源配置,构建一个纵横交错的思想政治教育资源网络,群策群力,提高资源应用的有效性与科学性。

红色资源转化为高校思想政治教育资源的有效路径探索

红色资源是一种优质的教育资源,在对当代大学生思想政治教育中具有其他资源不可替代的独特功能。如何将本区域内红色资源转化为高校思想政治教育资源,已成为地方高校普遍关注的重大课题。

高校各类课程思想政治教育资源开发与利用研究

当前大学生思想政治工作没有从整体上达到理想效果很重要的一个原因就是各门课程教学还未能充分发挥其育人功能,深入研究和挖掘各门课程中的思想政治教育资源,对其进行有效整合和利用是落实科学发展观对高校思想政治教育提出的更高要求。