思想政治道德知识内化规律探微

知识教育是素质教育、创新教育的基础。思想政治道德知识内化是学生品德形成和发展的前提。思想政治道德知识内化要遵循接收律、选择律、接受律和内化律。

思想政治教育在专业教育中的融入与渗透——评《高校课程思政教学设计案例精选(化学化工类)》

随着社会的发展和教育的不断改革,教育领域越来越重视学生全面发展和品德教育的重要性。思想政治教育作为教育方针的重要组成部分,在当前的教育体系中具有重要意义。传统的专业教育往往只注重知识和技能的传授,而忽视了学生的思想道德素质和社会责任感的培养。化学专业作为一门自然科学学科,具有其自身的特点和优势。化学专业教育能够让学生掌握化学知识、实验技能和科学思维方法。然而,在传授专业知识的同时,也需要注重培养学生的思想道德素质和社会责任感。

提升高校思想政治教育实效性的路径研究--评《新时代高校课程思政教学创新研究》

高校思想政治教育是培养学生综合素质和思想道德修养的重要途径,具有重要的现实意义和长远影响。然而,在实际教育过程中,高校思想政治教育的实效性存在一些问题,如学生思想意识薄弱、教育成果难以量化等。因此,研究如何提升高校思想政治教育实效性的路径成为具有现实意义的课题。当前社会背景下,高校思想政治教育需要与时俱进。由于社会发展和人们观念的不断变化,高校思想政治教育需要紧密结合当代学生的特点,注重关注热点问题,以促进学生的思考。高校思想政治教育需要注重培养学生的实践能力。传统的思想政治教育注重理论知识的传授和灌输,但在实际应用中,学生将这些知识转化为实践的能力较弱。因此,研究如何结合实际案例和实践活动,培养学生的实践能力和解决问题的能力,是提升高校思想政治教育实效性的重要路径。高校思想政治教育需要引入新的教育方法。传统的教育模式以课堂教学为主,内容单一,缺乏互动性。

关于思想政治教育融合红色文化的思考

在思想政治教育中融合红色文化,是对传统教育模式的革新,旨在通过历史与现实交织,增强学生对革命传统和社会主义核心价值观的理解与认同。二者融合的价值在于,使红色文化从书本走向生活,从理论转化为行动,激发学生的爱国情感和社会责任感。这不仅开阔了学生的知识视野,还在精神层面培育学生的历史使命感和道德责任感,为培养时代新人奠定坚实基础。张珊所著《思想政治教育红色文化资源研究》一书,由社会科学文献出版社2022年出版。该书对思想政治教育红色文化资源的历史、样态、功能、发展境遇及建设方式等进行系统阐释,创新之处包括三个方面:一是通过历史回溯,阐述了思想政治教育红色文化资源的形成过程及运用实践;二是从概念构建、样态呈现、主要功能、发展境遇等方面对思想政治教育红色文化资源进行系统探讨,具有一定开拓性;三是具体勾勒了思想政治教育红色文化资源的开发路径,包括确立开发原则、开发主体、开发内容和开发方式等,实现从理论到实践的衔接。

内化与外化的辩证统一——谈思想政治教育过程的基本规律

思想政治教育过程规律的探讨历来是思想政治教育工作者十分关注的理论问题,也向来被认为是思想政治教育理论中比较成熟的理论,无论是教育学理论还是思想政治教育理论,许多学者认为,关于思想政治教育过程的基本规律是促进学生知、情、意、行四要素协调发展的过程,是促进学生思想内部矛盾转化的过程,是引导学生能动地进行道德活动的过程.

增强思想政治理论课实践教学实效性探索——评《思想道德修养与法律基础实践教程》

由邢勇等主编的《思想道德修养与法律基础实践教程》包括绪论及六章内容,完全按照《思想道德修养与法律基础》(2018年版)教材的脉络结构进行编写。每章从“开篇阅读”“学习要点”“案例精选”“实践课堂”“阅读延伸”五个部分进行构建。“开篇阅读”选择的阅读材料所折射出的哲理都能够涵盖本章的知识要点,且材料具有很强的代表性。

立德树人视域下高中思想政治教育研究

学校作为培育社会主义建设者和接班人的重要阵地,不仅肩负着传授知识和技能的责任,更要积极培养学生家国情怀、健全人格和责任担当。对学生进行思想和道德教育,落实立德树人根本任务,是高中思政课需要承担的重要使命。由高翔编著、陕西师范大学出版社出版的《立德树人视域下中学思想政治教育理论与实践》一书,将学术研究和实践经验相结合,系统阐述了立德树人的重要价值和深远意义,强调了思政课作为中小学教育的重要组成部分,对培养全面发展的公民和社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要意义。

新时代化工类大学生思想政治教育模式创新——评《化学课程思政元素》

在新时代背景下,我国高等教育面临的时代课题包括培养何种人才、如何进行人才培养以及为谁培养等问题。将思想政治教育融入课程教学,实现课程思政,成为新时代人才培养的关键任务。这也就意味着化工类专业既需向学生传授专业知识,又需着重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。因此,深入探讨化工原理课程的思政建设具有重大的现实意义。由姜涛、葛春华主编的《化学课程思政元素》(高等教育出版社,2021年9月版)一书,从人文、人物、技术、工程等不同角度,介绍了化学化工领域内的专业知识,内容丰富、系统全面、细致深入,且非常注重化工类大学生家国情怀、思想道德、创新思维等方面的培养,可作为高校化学、化工、材料专业学生的优秀读本。总体而言,该书具有如下特色。

“思想道德修养与法律基础”课的教学要求与教师知识结构矛盾性探讨

文章从课程开设目的、内容设置、教学环节三个方面具体分析了"思想道德修养与法律基础"课对任课教师的要求,并从教师工作量与高校对教师评职的要求两个方面剖析了教师知识结构相对单一的原因,在此基础上就如何化解矛盾谈了两点看法。

项目式教学助推高中思想政治学科核心素养培育

核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在思想政治教学中,如何有效地将知识内化为学生的素养,更是教师亟待解决的问题。项目式教学,以其独特的实践性和自主性,为高中思想政治学科核心素养的培育提供了新的思路和方法。本文将详细探讨项目式教学如何成为助推思想政治学科核心素养培育的有效路径。

情境教学在高中思想政治教学中的应用探析

情境教学在高中思想政治教学中应用广泛,可以很好地调动学生的学习积极性。通过情境教学可以帮助学生完成知识建构,加深学生对知识的理解和应用。笔者在本文探析情境教学在高中思想政治教学中的应用。高中思想政治是高中教育教学体系中的重要学科。思想政治教师可以对学生进行正确的价值引领,培养学生形成良好的思想道德品质,明确道德规范。但是,在传统的高中思想政治教学中,教师以理论说教为主,使学生处于被动听讲的状态,导致一些学生对思想政治教学产生了厌烦心理和抵触情绪。应用情境教学法可以为高中思想政治教学注入动力,通过具体的情境帮助学生突破学习重难点,促使学生参与到对问题的理解和分析当中,提高学生的理论认知能力,培养学生的思维能力。

坚持大学生思想政治教育知识内化的路径研究

高校的思想政治教育是一种实践与理论相结合的教育活动,通过开展思想政治教育,可以逐步实现社会主义国家的社会理想与政治目的。而思想政治教育工作开展的主要目的在于将社会思想观念、道德规范以及政治观点,通过教育的形式来使得大学生的行为与思想活动实现内化统一。但是在实际开展的过程中,思想政治教育工作并没有获得理想的效果,也就是没有使学生的思想与行为得到有效的内化统一。而思想政治教育工作只是流于形式,并没有深入到大学生群体当中去。

学校思想政治教育教学中的知识内化和觉悟外现

学校思想政治教育教学中的知识内化和觉悟外现王明虎，夏风丽在日常生活和教学实践中，我们经常发现一些学生，政治理论课知识考核成绩虽然不错，思想水平却较低，口头说的一样，行为表现又一样，教者费劲多，投入大，学者收效少，提高小，这是思想政治教育和教学中一直被...

思想政治理论课教学课程改革探析——以“思想道德修养与法律基础”课程为例

习近平强调,我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。在这样的大背景下,思政课教师队伍必须要用豪迈的气概和振奋的精神武装自己,以理服人、以德感人,让思政课既要有润物无声的效果,也要有惊涛拍浪的声势,真正上到学生心坎里。如何创新思政理论课,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性,作为切入点,根据大学生思想状况特点和要求,及时调整教学方式,让学生真正将思政教育所带来的影响内化于心、外化于行。

思想政治教育在学生管理中的作用发挥——评《思想政治教育价值实现论》

近年来,中国教育领域不断加强改革,努力保障学生在充分掌握科学文化知识的同时,进一步夯实思想政治基础,为国家经济社会发展培育具有优良专业知识和道德素养的社会主义新青年,其中思想政治教育在教育改革中发挥了重要作用。由黄小华著、光明日报出版社出版的《思想政治教育价值实现论》一书,对思想政治教育价值实现的基本元素、意义和举措进行了系统阐述,对思想政治教育中出现的问题进行了深度思考。该书的出版为当前思想政治教育的理论研究提供了重要参考。

基于主体间性的思想政治教育内化途径新论

思想政治教育内化是指将政治思想、道德标准、行为准则等纳入受教育者教育体系,使受教育者自觉地将思想政治教育的内容转化为自己的思想观念,把他律的思想道德原则及规范转化为受教育者个体内在的思想道德品质的过程。

新加坡公民和道德教育课程与我国思想政治课程的文本比较

道德教育内容和道德教育方式是道德教育的两个核心内容。而教科书是同时体现这两个内容的最好载体之一。道德教育内容是显性的 ,而道德教育方式是在静态的文本中通过道德知识的呈现而展开的。这恰恰是两种道德教育文本最大的差别。