毛泽东人本思想的渊源和主要内容

毛泽东的人本思想有其深厚的理论渊源。它是对我国传统民本思想的辩证扬弃,是对马克思主义"人的自由全面发展"观的继承与发展。毛泽东人本思想的内容主要包括:"以人为本"的核心就是要全心全意为人民服务;"以人为本"的判断标准就是我们的工作是否符合人民利益;实践以人为本,必须正确处理人民群众的政治、经济和文化权益。

青年毛泽东教育救国思想的主要内容及其科学评价

从鸦片战争到新文化运动的近80年,一批近代先进中国人在探寻西方列强富强之基和中国贫弱之源时,都几乎不约而同地发出了教育救国的呼声,青年毛泽东也不例外。青年毛泽东对救国救民真理进行了长约10年之久的艰辛探索,并构建了具有自己特色的教育救国思想。青年毛泽东的教育救国思想尽管有其局限性,但其中蕴含了"教育改革"、"教育兴国"、"教育强国"等合理内核和深刻内涵,无疑有着重要的现实意义。

小议胡适的人权法思想

胡适先生的人权思想在中国人权法思想的发展史上具有重要的地位,本文试图从胡适人权法思想的理论渊源、主要内容以及客观评价三个方面着重笔墨来予以介绍,研究胡适先生的人权法思想理论体系,对至今构筑法治国家和和谐社会仍然具有重要意义。

习近平家风建设思想及实践路径

习近平家风建设思想的主要内容包括:廉洁自律的道德规范、修身齐家的价值观念、艰苦奋斗的精神面貌、正心诚意的人格品质。马克思主义家庭观是其形成的理论基础,中华民族优秀家风文化是其形成的文化渊源,老一辈革命家红色家风文化是其形成的历史借鉴,习近平个人家庭的影响是其形成的现实依据。要确立家风准则,继承优良传统,修身正己并严于家教,落实相应的保障机制,自觉落实习近平家风建设思想,培育良好家风氛围,推动形成社会主义家庭文明新风尚,促进社会和谐。

黄炎培人格教育思想探析

黄炎培先生作为近现代职业指导理论的集大成者,从其创办职业教育伊始就提出职业教育是人格教育而非"器械教育";职业教育的根本职能是开发人的潜能,塑造手脑并用、人格完整的"健全优良之分子";倡导尊重个性、关注职业道德提升的人格本位的职业教育发展目标。

论黄质夫的教育救国思想

黄质夫是民国时期一位伟大的爱国乡村教育家。本文在研究黄质夫乡村教育实践的基础上,探讨其教育救国思想的形成,解读其乡村教育救国思想的主要内容,并对其教育救国思想进行评述。

边沁功利主义思想分析

18世纪英国著名的法学家、政治学家——边沁,也是功利主义学说的鼻祖。边沁不但热衷于英国的政治、法律制度方面的改革,而且还为改革寻求指导原则——功利主义。本文内容包括三部分,首先探究边沁功利主义思想的理论渊源。其次,对边沁功利主义思想的主要内容进行介绍。最后,对其涉及的问题进行批判性的评价。

通过自主学习提高学习能力的思考与实践

高校教育的目的有两个,一方面传授知识给学生,另一方面培养学生的能力。知识和能力,是教育界始终热门的话题,也是社会对人才质量普遍关注的问题。长期以来,我国教育的弱点就是能力不足,现代教育学认为:只有让学生获得更多实践机会,在实践中运用和检验所学的知识,分析和解决具体问题,不断进行更高层次的活动,才能进入更高层次的学习,并形成一定的能力。

湖北省中小学德育研究会1985年年会讨论综述

十二月十五日至十七日,本届年会在大冶县召开。在为期三天的会议中,大家围绕着学校德育工作的改革问题,展开了热烈的讨论,主要内容如下: (一)当前学校德育工作中的思想倾向问题。有人认为,当前、学校德育工作中的思想倾向还是“左”,主要表现为把德育等同于政治教育。

邓小平民族团结理论探析

邓小平民族团结理论是在继承马克思主义经典作家和毛泽东等共产党人民族团结理论的基础上形成的,有着深厚的理论渊源和科学的思想内涵。邓小平强调发展是解决一切问题的基础和关键,并将其贯穿于民族团结理论的各个方面。经济上以先富带动后富,推动民族地区经济发展,从而走向共同富裕;政治上始终坚持四项基本原则和党的民族政策;文化上提高少数民族人民的文化水平,推动民族地区教育卫生事业建设;社会上坚持“两个离不开”思想,强调团结友爱、互助合作的新型民族关系;加强党内团结,树立党中央权威。再探邓小平民族团结理论,对新时代开展民族团结工作有着重要的启示意义。

阳明心学致用浅识

阳明心学具有悠久的思想文化渊源,远承孔孟心性之理,近接陆九渊心即理之说,吸纳释、道的思想因素,形成独具特色的理论体系,使中国传统心学别开生面。 一 阳明心学的主要内容,试阐释如下: 1、心是宇宙本原。充塞世界的唯心而己。心无所不包,无所不备,“心之本体无所不该”。

对马尔库塞社会批判理论的思考

马尔库塞的社会批判理论主要是在吸收借鉴海德格尔、马克思、弗洛伊德的一些理论的基础上形成的,其内容主要包括三大部分:批判的文明理论、批判的社会理论和批判的革命理论。该理论通过对人的欲望压制、单面社会、本能革命等问题的研究与阐述,深刻地揭露了当代发达工业社会的种种弊端,对人的存在、人类的解放问题给予了高度关注。马尔库塞对现代资本主义社会现实的分析和批判值得肯定,但是他的思想也存在着一定的缺陷和局限性。

阅读教学中应处理好“八种关系”

一、处理好阅读情境与文本内容的关系学生是语文学习的主人,语文教学中应重视激发学生的学习兴趣。而创设良好的学习情境,就是激发学生阅读兴趣的最重要的手段。