社会舆论对公民思想观念的隐性教育研究——基于马克思主义社会科学方法论的视角

当今社会信息技术的日新月异,社会舆论对公民思想观念的影响正在加大。社会舆论对公民思想观念的形成和发展具有隐性教育的作用,其可以成为公民思想观念教育的“正能量”,也具有情绪化、非理性一面的负面效应。运用马克思主义社会科学方法论剖析社会舆论对公民思想观念产生影响的原因、其产生和发展过程中的受教育者、以及发展动力等问题具有重要意义。研究在方法论的指导下从四个方面拓展社会舆论有效发挥正向教育作用的路径:一是社会系统研究方法的四大基本原则共同作用;二是个人和国家作为社会舆论同一个方面的两个不同主体必须共同作用;三是直击舆论的矛盾根源;四是理性把握社会舆论传播的客观规律性。

以己观世:理解当代青年思想观念与社会心态

当代青年群体在社会心态层面呈现出一系列贯穿于政治、经济、社会、文化等诸多领域的悖论,其背后是青年世代思想观念的三重面向,即以个人自由为前提的共同体认同、以个人生活机遇为落脚点的共同体发展伦理、以个人价值实现为标准的共同体分配正义。上述思想观念根植于青年世代“以己观世”的认知结构,即以自我为起点的平等主义原则。青年群体总是从个人的预期、价值、经验、感知(“己”)出发,观照那些先验的、外在的、强制的权力结构和社会规范(“世”),对于“己”与“世”平等与否的经验和感知决定了差异化的社会心态呈现。当青年世代体验到“己”与“世”平等时,以自我为起点的观念、逻辑和话语可能创造出一种自发的、原生的、共享的情感认同,补充和丰富主流观念、逻辑和话语的叙事并强化其合法性;反之,主流观念、逻辑和话语被视作一种异己的结构性权力,两种思想资源之间的潜在张力具象化为对占据社会结构(例如权力、财富、知识)优势位置群体的负面评价,甚至是对整体性的社会事实与运行规则的消极取向。因此在“以己观世”的认知结构下,青年社会心态可能呈现的演进趋势及治理挑战应引起重视。

跨文化视野下新表现主义油画中的思想观念碰撞

新表现主义油画作为一种独特的艺术形式,在全球化背景下与其他文化产生了丰富的交流和碰撞。通过对新表现主义油画的起源、发展及其在不同文化背景下的艺术表现的分析,揭示其在跨文化交流中思想观念碰撞的复杂性和多样性,并指出这种碰撞不仅促进了油画艺术的创新发展,增强了其社会影响力,还推动了文化多样性的保护和传承。未来,随着跨文化交流的进一步深入,新表现主义油画将继续展现独特的艺术魅力和思想深度,为全球文化艺术的繁荣和发展贡献重要力量。

社交媒体算法与“信息茧房”现象对青少年思想观念的塑造与影响

本文研究了社交媒体算法与“信息茧房”现象对青少年思想观念的塑造与影响。通过对社交媒体算法的个性化推荐和过滤气泡效应的分析,揭示了“信息茧房”对青少年形成观点同质化和思想观念塑造的机制。为了应对这一挑战,提出了综合性的对策,包括透明算法设计、媒体素养教育和社会层面的规范与合作。通过这些建议,旨在打破“信息茧房”,创造更为多元和开放的数字信息环境,有助于培养青少年更具包容性和批判性思考的思想观念。

农民落后思想观念致其家庭贫困的路径分析

发展经济学家揭示了人的思想观念影响经济增长和经济发展的总路径或总机制,即思想观念支配人的经济行为,人的经济行为影响经济增长和经济发展。基于发展经济学家的有关论述,具体探讨了"读书无用"、"知识无用"、"读书不如打工"的功利主义思想,淡薄的生命、健康、卫生、优生优育思想意识,好逸恶劳、不劳而获的剥削阶级旧思想,"多子多福"、"养儿防老"、"重男轻女"、"传宗接代"的生育养育旧观念,重农轻商的农本主义思想等五类农民典型落后思想导致农户家庭贫困的路径依赖和作用机制。基于上述分析,得出"贫困者自身落后的思想观念素质乃贫困之总根源"的结论,提出"思想观念反贫困乃新时期反贫困模式之必然选择"的政策建议。

艺术语言与思想观念的谐频共振--文艺评论的“审美”设定

当下的文艺评论常将作品中的艺术性与思想性各有侧重地加以评述,再予以结合做出作品的价值判断,这使得评论陷落于对作品信息的分类提取与挖掘。然而艺术性与思想性只有实现“谐频共振”,才能唤起人的想象与创造力等“美感”体验。由此,文艺评论的核心任务便是从体验与感知入手,探索作品悸动心灵的原初动力。

乡村振兴视域下农民思想观念现代化研究

国家要实现以中华民族伟大复兴为发展方向的中国式现代化乡村振兴战略,最根本的任务就是以农业、农村、农民的现代化为首要遵循。实现“三农”的现代化溯其根源就是实现农民的现代化,农民的现代化是解决“三农”问题的出发点和归宿。要想实现农民的现代化发展,关键是要让农民思想观念朝着现代化方向转变。在迈向中国式现代化乡村振兴的道路上,急需解决的是关于农民思想观念形态的固化问题。该研究的主要视域是剖析乡村振兴与农民思想观念现代化之间的辩证关系,以期提出实现农民思想观念现代化的路径,进一步表明要以农民的现代化为导向,尤其是思想观念的现代化,在两者的动态联动中更有力更全面地推动乡村振兴。

农民落后思想观念导致家庭贫困的全路径分析及其现实意义——农民民生问题的一种研究视角

本文基于发展经济学家的有关论述,探讨了"读书无用"、"好逸恶劳"、"重男轻女"、"多子多福"、"重农轻商"等五类农民典型错误思想导致农户家庭贫困的路径依赖和作用机制,然后指出这一分析预示了新时期的扶贫新思路。

教学方法改革的关键在于教育思想观念的转变

从不少学校教学工作实际和我国近年来大规模教学的评估情况看，我国高校教学方法改革相对滞后，存在不少的问题，阻碍了人才培养质量的提高，尤其是影响到拔尖创新人才的培养。教学方法改革没有取得整体性的、突破性的进展，其主要原因是受旧的守成教育思想和前苏联教育模式及其教育思想影响。教学方法改革不是一个简单的方法和技术问题，关键在于转变教育思想观念。教学方法改革的长期性、艰巨性，需要我们做好着眼长远、坚持不懈的思想准备，抓住转变教育思想观念这个关键，把教学方法的改革不断引向深入。

谈美国职业教育发展中的几个思想观念

在我国职业教育发展过程中,学习国外教育的组织和形式固然重要,但理解和研究它们背后的思想观念更有意义。本文从四个方面介绍了美国职业教育历史发展中的一些思想观念,分别是:职业教育的目的——有文化的劳动者观念;职业教育的对象——全民教育观念;职业教育的内容——以人为本设置专业观念;职业教育的推动和组织——专业协会观念。这些思想观念影响和塑造了美国职业教育的组织和结构,推动了美国职业教育的发展,值得我们仔细研究和探讨。

个性化教育及教育思想观念的转变

个性化教育有着丰富的内涵,高等学校实施个性化教育具有重要的意义。应转变教育思想观念,以利于个性化教育的开展。

社会管理制度创新的推进路径——基于思想观念、制度结构、主体行为的分析维度

从思想观念、制度结构、主体行为三个维度来分析当代中国社会管理制度创新的推进路径,可以发现,思想观念是社会管理制度创新的根本影响因素,需从制度人本、制度公正、制度统一、制度合理、制度法治等五个方面强化社会管理制度创新的观念变革;制度结构是社会管理制度创新的核心影响因素,需从政府与社会的关系重构、完善社会管理职能体系、重组社会管理组织结构、健全社会管理相关规范、加强制度实施机制建设等五个方面优化社会管理制度创新的体系安排;主体行为是社会管理制度创新的关键影响因素,需从加强党委领导、突出人大监督、促进政府负责、注重司法保障、推动社会协同、增强公众参与等六个方面改善社会管理制度创新的主体行为。

提高教学质量 培养高素质人才——转变教育思想观念思考

教学质量的提高和高质量人才的培养是高校教育工作的核心内容,为达到此目的,必须在更新教学内容、转变教育思想观念以及改进教学方法等方面下功夫,提高学生对课程的兴趣,提高其上课积极性,让学生积极参与课堂讨论,增加其课下复习以及自主学习的主动性和积极性,只有做到这些,才可以增加教学的效果,达到培养高素质人才的目标。

改革开放以来青少年思想观念发展的总体变化

改革开放30年，青少年思想观念发生了深刻复杂的变化，从20世纪80年代到90年代，青少年思维方式从宏观、抽象转向微观、具体；人生目标从崇高、理想转向现实、世俗；价值取向从单一、社会本位转向整合、兼顾个人与社会；价值评价从严格、绝对转向宽容、相对；个人与国家的关系从盲目、服从转向理性、参与；学习观念从积极、求知转向复杂、实用；职业选择从单一、社会要求转向多元、个性；网络使用从好奇、敬畏转向接纳、平常。进入新世纪以来，青少年思想观念呈现出整合折衷、理性务实、开放宽容、多元流变的特点，呈现出从封闭走向开放、从盲从走向理性、从浮躁走向平和、从片面走向整合、从怀疑走向理解、从独立走向合作、从独善走向参与、从回避走向担当的发展趋势。

农村富裕、中等、贫困三类群体思想观念比较分析——基于河北省11个村330户农民的调查

市场经济的发展带来了农民物质财富的巨大增长,与物质文明相适应,加强农村精神文明建设,是新时期农村发展的重要议题。从对农民思想观念的调查数据来看,农村富裕、中等、贫困三类群体对土地有不同的情结;对财富和教育的观念差异较小;群体间交往相对缺乏。针对以上事实,本研究提出:要鼓励农民群体利用本土资源,探索农村发展的内源动力,推动农村发展;要为不同群体搭建交流平台,形成先富带动后富的局面,引导农村发展;也要构建各群体共同参与的组织载体,提供公共服务,保障农村发展。

大信息时代人的思想观念变化与思想政治教育的思考

大信息时代的到来,给人的世界观、政治观、经济观、文化观、安全观、人际观及科研观等产生了巨大影响,必然会给人的思想观念带来的深刻变化,把握大信息时代的内涵,分析高校思想政治教育适应大信息时代对教育变革的需求,以积极探索其科学对策具有重要意义。

教育改革必须以教育思想观念改革为先导

传统的教育思想观念严重束缚了高等教育的发展，教育改革已轰轰烈烈地开展了多年，但收效不大，其关键原因是教育思想观念的发展滞后于教育改革的发展。文章从改革教育思想入手，建议通过教育观念、教育改革和教学评估等三个方面的改革，促进教育教学质量的不断提高。

转变农民的思想观念:新农村建设成败的关键——由建设社会主义新农村引发的思考

当前开展的社会主义新农村建设,不论在理论界还是在实践中都存在着忽视转变农民思想观念的问题。而如果农民的思想观念不能彻底向现代化转变,则所有新农村建设的实施都将成为空谈,甚至会造成像城市现代化过程中出现的思想观念混乱、经济发展偏颇的现代性危机。文章运用历史和逻辑统一的方法,从理论、历史、现状3个层面进行分析,认为虽然经济基础决定上层建筑,但思想观念作为上层建筑对经济的发展也会产生一定的反作用;中国在近代现代化的实现过程中,正是由于在不同的阶段都程度不同地忽视了思想观念的转变,才造成了中国现代化进程中的现代性危机;同时从农民现状来看,思想观念更是滞后于现代化的进程。因此,从伦理的规范、道德的重建、传统的继承等方面转变农民的思想观念就成为新农村建设中不可忽略的重要内容,成为关乎新农村建设成败的关键所在。

西部产业结构调整与升级战略实施的思想观念保障

近年来,学术界对产业结构调整升级的研究过多地取向于经济学分析,而忽视了思想观念在产业结构调整升级战略实施过程中的重要作用。本文在论述思想观念对产业结构调整升级的重要意义基础上,通过对影响西部产业结构调整升级的观念因素进行分析,提出了实现思想观念转变与创新的具体路径,旨为西部产业结构调整与升级战略实施提供有力保障。

关于铁路第五次大提速与职工队伍思想观念转变的思考

面对铁路第五次大提速带来的各种新情况和新问题,职工队伍思想观念能否跟上和适应这种新的变化和新的要求,是确保大提速工作顺利实施和持续安全稳定的重要前提。因此,深入思考和研究解决这一问题,对于进一步实施提速战略有着极为重要的现实意义和很强的指导意义。 一、职工队伍思想观念的转变对实施铁路大提速起着极其重要的推动作用 辩证唯物主义认为,思想是行动的指南,观念是实践的先导。铁路实施第五次大提速的过程就是实践创新的过程,只有把职工的思想引导到实施铁路大提速的伟大实践中来,把职工的智慧和力量凝聚到铁路大提速的战略决策上来,才能为实施铁路大提速提供不竭的精神动力,才能产生强大的先导和推动作用。