论语文教师解读先秦散文的思想视野——以《先秦诸子选读》第二单元为例

语文教师解读先秦散文,存在自发利用自身思想视野的状态和自觉利用自身思想视野的状态这两种形式。语文教师深入解读先秦散文,应当主动加强自身思想视野的涵养和扩大,至少可从四个层面入手。其一,注重文本章节的联系与思想的自洽关系;其二,注重文本之间的发明与思想的谱系关系;其三,注重文本产生的时代与现代的社会关系;其四,注重文本表现的生活与还原的可能关系。

美丽中国建设中的生态文明观教育研究——评《思想政治教育视野下的生态文明观教育研究》

美丽中国建设是建设社会主义现代化强国的重要任务。以高品质生态环境支撑高质量发展成为当前经济社会发展的必然要求。进入中国特色社会主义新时代,人民群众对“绿水青山就是金山银山理念”的认识不断深化,实现人与自然和谐共生的现代化也是我们推进生态文明建设的价值目标。理念是行动的先导,美丽中国建设的实践离不开生态文明建设思想的指导,而这其中生态文明观的教育显得极为重要。

论解分化作为艺术研究的思想视野——对重建艺术研究思想背景的一个简要考察

现代性分化在当代世界的解分化,从根本上造成了当前艺术理论的失效。这是一个比日常生活审美化远为浩大的历史进程。消费社会的生产逻辑与消费刺激的双重推动导致文化在基础领域的巨大膨胀,但是,这并不是当代社会的畸形发展,而是现代性分裂经由生产一消费的途径向生活世界的返回。它内在地受制于消费需求的制约并包含着理性发展的全部成果。因此,与众多思想家对消费社会的一味批判不同,回返意味着现代性分裂在更高层次上的和解。由于日常生活审美化创造了多方面和解的形式和机制,它为研究者提供了一个如何理解当代艺术价值的深度思想背景。

“现代型思想”视野下的《大学语文》写作实践课教学再探

"现代型思想视野下的《大学语文》及其写作实践课教学"的新教法是一种融现代思想进行创新教育的教学新探,高端大气,有长远意义。其注重议论文写作实战训练,讲究对议论文论题进行精选,且每个选题切入现代性或后现代性思想、思维、视角,或综合之,或兼顾传统文化;只是在视野展开时,始终坚持以现代性为主,后现代性为辅,传统文化为补充。教者以《论容忍与不容忍》、《论男人与女人的情爱》的写作为示范性典型案例,阐释了如何精选论题、进行两篇议论文写作的新教法。

现代型思想视野下的大学语文教学的理论依据

以往的大学语文教育很少强调"现代"二字或凸显"现代性"。持"人文性是大学语文第一性"见解者也常模糊地将大学语文的人文性表述为泛泛的人文素养,而教者将其具化为现代性、后现代性与传统性文化、思想、思维等,重视思想教育、思路引导、思维训练与写作实践。这就在前人基础上迈进了一步。其还提出"现代型思想视野"新提法,强调在大学语文及其写作实践课的教学中,介入现代性或后现代性思想、思维、视角,或综合之,或兼顾传统文化;只是在视野展开时,始终坚持以唯物主义、辩证法、自由、民主、平等、公正、法治、富强为代表的现代性思想为主,以后现代性思想为辅,传统文化为补充。故述介了"现代型思想视野下的大学语文教学理念"的提出由来、基本做法、概念内涵与理论依据。该教法是"中心平衡说"的哲学理论应用于大学语文教学中取得的新成果。

文学经典意识和现代型思想视野下的“中国古代文学”教学新探

"中国古代文学"的任课教师要想培育出更多、更有创新成果的创新型学子,可推行文学经典意识和"现代型思想视野"下的"中国古代文学"教学法。该教法是有深远意义和高端大气的课程教学法。它有利于培养学生形成大的学术视野,也能快速增强他们的学术创新能力。它引领学生带着关于现代性、后现代性与传统性的文化视野,带着关于文学经典观的许多问题去品读中国古代文学作品;让学生以建构主义、结构主义、解构主义、唯物辩证法等视角更深入地思考文学作品的成就与缺陷。而任课教师需注意吸收、消化现代以来的各种前沿学术思想和文化成果。

思想史视野中的鲁迅形象——侯外庐的鲁迅研究及其意义

侯外庐是我国著名的马克思主义思想家、历史学家和教育家,一生致力于学术思想研究、爱国主义运动、教育教学工作。他曾以鲁迅倡导的“韧”的精神作为自己的座右铭,晚年更将其自传命名为《韧的追求》,可见其受鲁迅的影响之深。20世纪30年代,侯外庐曾和鲁迅有过一段渊源。

企业管理:全球视野与本土特色——《邓小平企业管理思想研究》述评

《邓小平企业管理思想研究》把邓小平企业管理思想置于经济全球化的时代大背景之中,与中国特色企业管理改革实践相结合,彰显了中国式企业管理的全球视野与本土特色;从企业、市场与政府的关系角度考察邓小平市场化企业管理与多元制企业管理思想,提炼了中国式企业管理的主体内容;从人文与科学的互动角度考察邓小平人本式企业管理与创新型企业管理思想,阐发了中国式企业管理的价值取向。

思想史视野中的周作人对儒家思想的重构——《周作人与儒家思想的现代困境》序

何亦聪的博士论文即将由上海人民出版社梓行，他嘱我写序，作为指导教师，这似乎是义不容辞的事情。记得2009年夏，我收到一个来自苏州的特快专递，寄件人就是何亦聪，那时他在范培松教授门下攻读现当代文学的硕士生。

管理哲学二十年——兼评《百年回眸——哲学视野中的西方管理思想流变》

作为改革与创新时代精神的精华 ,作为马克思主义哲学走向当代的重要出场路径 ,作为通融中西古今学术思想资源而又富于创造性的哲学门类———中国管理哲学 ,自苏州大学崔绪治教授创立以来 ,今年正逢其 2 0华诞。“创始也简 ,其毕也巨” ,管理哲学作为马克思主义哲学博士生方向之一 ,多年来为海内外培养了大批高水平人才 ,出版了许多高质量论著 ,苏州大学已经成为全国管理哲学研究的中心。本刊特开辟“回顾与展望———中国管理哲学 2 0年”专栏 ,发表崔绪治教授等撰写的论文 ,以志纪念 。

高校德育研究的一部理论创新力作——读吴克明教授新著《文明视野下思想政治教育环节研究》

吴克明教授新著《文明视野下思想政治教育环节研究》,基于马克思恩格斯关于"文明"的理论,对现代德育教育环节进行了系统总结和全面梳理,其视野辽阔,研究内容、研究方法新颖,提出的理论可操作性强,是近年来我国高校德育研究中一部值得重视的创新之作。

文学与思想的互动共生——评《思想史视野中的中国现当代文学》

中国现当代文学史始于“五四”时期前后,发展至今,见证了中华民族的复兴及思想的变革的艰难历程。也因此,中国现当代文学的产生与救亡图存的民族危机、文化碰撞的价值危机密不可分。围绕人的解放与民族国家的重建问题,各种西方社会思潮相继涌入国门,被知识分子作为“新民”“启蒙”“革命”的文化资源进行广泛传播。在这一过程中,文学既被动地感应、呈现着思想,也以其特殊方式主动地生成、建构着思想。

思想政治教育全球视野与中国价值观念国际传播

推动中国价值观念国际传播是全球化背景下提升我国文化软实力、增强国际话语权、实现民族复兴中国梦的必然举措。但中国价值观念在实际传播过程中面临西方价值观主导、文化价值观念冲突、中国价值观念被误读等挑战,这要求思想政治教育必须担负起讲好中国故事,传播中国声音,阐释中国方案,塑造中国形象的责任,以意欲向外的广度拓展思想政治教育全球视野。通过精准分析中国价值观念的内涵、构建对外的叙事话语体系、创新中国价值观念传播的叙事方式,以共同价值凝聚人心,增强中国价值观念的国际认同。

思想政治教育视野下的大学校园文化建设

和谐的大学校园文化有利于加强和改进大学生的思想政治教育,同时也是思想政治教育传播的有效途径,思想政治教育又为大学校园文化的建设指引方向。思想政治教育与校园文化的有效结合,有益于大学生良好教育环境的建构。

探究多元文化视野下的高校思想政治教育

目前,全球化步伐不断加快,中国融入世界的程度也越来越深,世界文化在不断的交流和融合中向多元化的方向发展。大学生作为思想解放、对新事物较为敏感的群体,首当其冲的受到了这种文化趋势的影响。这既为高等教育机构的思想政治教育带来了前所未有的机遇,同时也为我国的社会主义政治教育带来了较为严峻的挑战。所以说,从多元文化的角度来探讨当前高校思想政治教育的开展途径,具有非常现实的意义。

思想政治教育视野下地方高校学生利益诉求机制研究

大学生利益诉求表达机制作为强化学校与学生交流和沟通,及时解决或者传递学生所反映问题的工作机制,是学生维护自身合法利益的一种方式。维护和实现大学生的合法权益,既是依法治教的本质体现,也是依法治校的基本要求,关系着学校安定有序的发展。随着人们的民主意识的逐渐加强,大学生利益诉求和表达方式受到了社会各界的广泛关注,同时也成为了我国现代各大地方院校重点讨论和研究的课题。

《程颐〈易〉学思想研究——思想史视野下的经学诠释》简介

姜海军著，北京师范大学出版社2010年5月出版，28．5万字，317页。在易学史上，宋易是继汉易之后的又一高峰，而作为宋代理学奠基者的程颐，在易学方面取得了巨大成就，其《程氏易传》是中国古代义理易的重要著作，在易学史上具有划时代的意义。

寄寓--思想史视野下的“狡兔”

中国古人将日常观察到的与生活经验有关的狡兔擅掘窟、善奔跑的习性特质付诸文本,进行生动譬喻,用以辅助义理的发明或为议论的言辞增色。狡兔背负的文本集合以典故的方式流传后世,经过不断的衍生演变,成为一种思想资源和记忆象征。