思想道德修养教育对医学生尸体器官捐献意愿提升的影响

调查思想道德修养教育对医学生尸体器官捐献意愿的提升作用。对564名学生在大一学年与大二学年的调查进行对比,结果显示,利他主义行为因素对医学生的尸体器官捐献意愿具有重要的提升作用。理论结合实践的思想道德修养教育对于提升尸体器官捐献意愿具有积极作用。

浅谈新时期高校思想道德修养教育的创新

随着我国经济、政治、文化、教育以及人们的思想观念发生的深刻变化,新时期高校思想道德修养教育应进行四个方面的创新:加强对思想道德修养教育重要性的认识,力求观念创新;根据大学生成长需求,力求内容创新;注重教育效果,力求手段和方法创新;开创思想道德教育新局面,力求机制创新。

结合航海职业特点 加强海上专业大学生思想道德修养教育

本文旨在研究如何将思想道德修养的理论教育与职业实践紧密联系,更有针对性地做好航海院校海上专业大学生的思想道德修养教育。文章从人生观和价值观教育、爱国主义教育、职业道德教育、婚恋道德及心理健康教育等方面入手,深入分析了结合航海职业特点,加强学生思想道德修养的具体做法。

影响高职院校思想道德修养教育的因素及对策

从社会环境、教育体制、学生自身特点等方面分析了影响当前高职院校思想政治教育若干因素 ,并针对这些影响因素 ,提出了新形势下加强高职院校思想道德修养教育的应对之策。

茶文化在大学生思想道德修养实践教育中的价值研究

大学生思想道德修养教育的主要目的在于塑造大学生的人生观、价值观和世界观,传统文化在此方面占有十分重要的位置。中国茶文化属于我国优秀传统文化的重要组成部分,拥有深厚的文化底蕴和独特的思想文化与思想价值。在大学生思想道德修养教育中科学融入茶文化,可以更好地帮助大学生提高思想道德修养水平。本文探讨茶文化在大学生思想道德修养教育中的运用价值时,首先探析了茶文化的内涵,其次明确了大学生思想道德修养教育中茶文化的运用价值,在此基础上探究了当前大学生思想道德修养教育对茶文化运用存在的不足和运用途径。

思想道德修养课程建设的若干思考

<正> 随着市场经济体制改革的不断推进,高校德育工作面临新的形势和新的要求。思想品德课程作为高校思想理论教育的主要渠道和基本环节之一,适应其教学的新情况,加强课程建设和改革,是广大高校“两课”教师面临的紧迫任务。本文立足于国家教育部关于“两课”教学改革的一系列文件和精神,结合思想道德修养课教学的特点,尝试对综合性大学思想道德修养课的课程建设和改革提出一些新思考,以期提高课程的有效性。

民族地区医学院校思想道德教育的探索

当前社会上道德滑坡的现象已成为不争的事实,也日益受到人们关注。本文从民族地区医学大学生道德认知及践行情况的一个调查结果出发,对民族地区医学大学生思想道德修养的现状进行分析,探讨民族医学院校如何进一步提高民族医学生的道德素质,培养出适应新时期社会发展要求的高素质医学人才。

习近平理论融入高校思想道德修养与法律教育的研究

高校是意识形态工作的前沿阵地,高校思想道德修养与法律基础课程的设置旨在提高学生的道德素质,强化学生的法律观念与法律意识,从世界观、价值观等角度培养学生良好的思想品质与行为习惯。习近平理论是统一社会思想认知、把握时代发展动态、开创社会主义事业新局面的重要理论武器,以习近平理论作为切入点,探讨习近平理论融入高校思想道德修养与法律教育中的教学方法与教学内容,对提高高校思想道德修养与法律基础课程的教学成效具有重要意义。

“四史”教育融入《思想道德修养与法律基础》课程的路径研究

以史为鉴,是中国史学的重要特点,习近平的历史思维继承和弘扬了这一传统和特点,习近平总书记曾经说过:“历史是最好的教科书,也是当代人们清醒的一种药剂。”大学生作为社会栋梁之才,在新课程改革和素质教育的双重推动下,将党史、新中国史、改革开放史以及社会主义发展史传述给他们,可以让他们感受中国共产党百年辉煌的历程和其中存在的精神与物质瑰宝,从而有利于更好地落实“立德树人”的教育目标。大学生《思想道德修养与法律基础》课程中涉及许多国家历史、中国共产党的历史等内容,将“四史”教育融入其中,可以更加全面的指导大学生培养历史思维,开拓知识视野。对此,本文将分析“四史”教育融入的意义,从课程目标、课堂时间等多个角度出发,制定有效的教学策略。

努力提高《思想道德修养》课的教学实效

《思想道德修养教程》是目前全国电大各专业学生必修课,学习人数多,影响面大,但由于该教材包容量大,有些内容学生从小学到高中已学过而感到乏味,因而造成学生平时不重视。

刍议新形势下的学校心理健康教育

加强对学生的心理健康教育,要加强对学生的思想道德修养教育,要在理想信念、思想品德、行为养成、心理健康等各个层面全面展开教育,要使思想道德修养教育与心理健康教育相互补充，相互促进。要紧紧把握学生的思想脉搏和心理特点，遵循思想道德教育与心理健康教育的规律，将学生心理健康教育与学生思想道德教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中，要注意区分学生的思想道德问题与心理问题，要善于对学生的心理问题进行有针对性的辅导和咨询，

关于传统道德的分解与继承问题

任何社会都需要有道德,需要有道德规范、行为准则和价值取向.其中有做人的道理,有为人处事的品行,有社会共同生活要求,有为官治国的品德理念态度等.道德一经产生,就有其独立发展的道路,并随着社会的发展而不断有所变化、丰富和发展进步,不会是一成不变的.我们要建设有中国特色的社会主义精神文明和新时代道德,当然要继承和发扬传统优秀道德,也要借鉴和吸收外来进步的道德思想和规范要求,并根据实际情况使之融会贯通和发展.

论大学生健全人格的塑造

大学生健全人格的塑造是一项系统工程。在这一系统工程中,心理健康教育是基础,思想道德修养教育是根本,法制教育是保障。