“追求更高的思想道德目标”教学设计与思考

【案例描述】 教学内容分析与设计：“追求更高的思想道德目标”是《文化生活》的内容，主要讲“如何追求更高的思想道德目标。”这一目是对学生进行情感态度价值观教育的重要内容，也是本课的重点和落脚点。于是我创设了一个精彩情境，借助它激发学生参与教学的热情，激励学生追求更高的思想道德目标。（从课堂及课后的表现看，情感态度价值观目标得到了有效落实。）

先秦儒家思想道德教育目标理论及其现代价值

以孔子为代表的先秦儒家学者提出的以“德治”为手段,构建“仁者治国、老少安怀”的社会政治目标和以“君子”、“圣人”为标准,构建“道德教化”与“自我修身”相结合的人才培养目标模式及以人性的善恶程度的不同为依据,提出思想道德教育目标的分层理论等思想道德教育目标理论,对我国的当代思想道德教育的目标理论研究具有深远的意义。

在大学生思想道德教育中落实“三个代表”

江泽民同志在十六大报告中明确指出:"要加强青少年的思想道德建设,引导人们在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标"。这为大学生思想道德教育指明了方向,提出了更高要求。

高校思想道德教育目标的缺陷与反思

本文从主体间性的视角分析了高校思想道德教育目标存在的缺陷及其原因,并提出相应的对策建议:重视受教育者的主体性和层次性;建立合理有效的评价机制。

浅谈提高初中思想品德课堂教学效益的措施及策略

国家将初中阶段的思想品德课（即政治课，以下简称“政治课”）作为学校德育教育的重要途径，旨在老师通过教学提高学生的道德素质，形成健康的心理品质，在树立法律意识上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立共同理想，逐步形成正确的世界观，人生面的价值观。有效的教学策略在教学中能起非常重要的作用，

思想品德教学中的责任意识浅析

初中思想品德教育主要是帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。初中思想品德课教师必须承担起培养初中生责任意识的重任。

以“五为”为目标的德育实践

青少年的思想道德建设，主要是引导他们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。这是十六大报告对学校德育工作提出的总体要求。根据这一要求，我们结合学校实际，以“五为”为目标，创新德育实践，为把学生培养成为全面建设小康社会合格的建设者和接班人打下坚实基础。

浅谈新思想品德课程理念下的育人策略

新思想品德课程总的目标是以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立建设中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为有理想、

思想品德课创新能力培养的探讨

中学思想品德课是帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为有理想、有道德。有文化、有纪律的好公民的一门学科。中学思想品德课对学生的“三观”教育，“四有”新人的培养。起着其他学科不可替代的作用，所以应走在创新教学的前列。那么，它又该怎样创新呢？

浅谈初中政治教学中的时政教学

初中思想政治新课程标准要求：以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。那如何贯彻落实这一要求,我认为在初中教学中应加强时政教学。

要引导教育职工建立良好的人际关系

党的十六大报告提出了“共同创造我们的幸福生活和美好未来”“追求更高的思想道德目标”的要求。人际关系是幸福生活、思想道德的题中应有之义。社会生活的中心问题是人际关系。它是人与人之间相互作用的形式，也是团结个体的方式。企业要十分注意引导和教育职工建立良好的人际关系．这既是企业管理和思想政治工作的重要内容．也是思想道德建设的重要内容。一。

思想品德课堂教学准备的几个注意点

要做一名优秀教师，就要从上好每一节课开始。思想品德教师要以思想品德课堂为主阵地，实现《新课程标准》提出的新目标，即“以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”

初中思想品德课的有效教学策略

初中思想品德课作为学校德育的重要途径，老师如何通过课堂教学帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，有效的教学策略起着非常重要的作用。本文拟对初中思想品德的有效教举策略讲行探讨。

沟通学生心灵 提高育人实效

人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。从初中学生的认知水平和生活实际出发，帮助他们提高道德素质，形成健康心理品质，增强社会责任感和社会实践能力，追求更高的思想道德目标，过积极健康的生活，是思想品德课程的理念所系。在思想品德课改实践中，只有贴近学生实际，做到人趣、人理、人心，才能提高促成、养成、形成的育人实效。

在思品课教学中如何加强学生的品德教育

思想品德课程标准总目标的定位是：“本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”