论思想道德教育价值评价标准的逻辑结构

以一定的尺度和标准来衡量思想道德教育的价值是思想道德教育价值评价的一个显著特点。本文从思想道德教育价值评价标准的实质入手,分别探讨了思想道德教育价值评价的最高标准、根本标准和具体标准,其目的是为了构建思想道德教育价值评价标准的逻辑结构。文章认为,思想道德教育价值评价的标准本质上是对需要的反映;实践是最高标准;“三个有利于”是根本标准;具体标准是在根本标准指导下的具体化、系列化的价值尺度系统。

论国防生在大学生思想道德教育中的引领示范作用——以南华大学为例

国防生既是大学生,又是准军人,是一个"政治可靠,成绩优良,品德端正,身心健康,志愿献身国防事业"的优秀群体。当前,大学生思想道德状况的主流是积极、健康、向上的,但也存在诸多不尽人意之处,尤其与国防生群体相比,还有不小差距。国防生在校园内的生活学习以及成长成才的事迹,对大学生的政治素质、道德素质、业务素质、作风素质等方面能起到引领示范作用。发挥国防生在大学生思想道德教育中的引领示范作用的路径主要有六项6个方面:一是理论灌输,二是军政训练,三是参与管理,四是舆论宣传,五是活动交流,六是文化熏陶。

高职“思想道德修养与法律基础”课教师专业标准初探

高职教育的发展给"思想道德修养与法律基础"课教师提出了新的挑战,面对高职教育的特点与高职学生的多样性,需确立"基础"课教师专业标准。"基础"课教师专业标准应该注重教师专业素质、专业制度和专业精神,从而保证"基础"课教师整体队伍提升。

未成年人思想道德建设中的人格教育问题

人格教育是未成年人思想道德建设的前提和基础,是道德教育的核心。人格教育对未成年人思想道德建设具有重要意义。未成年人人格教育实施的途径:加强认知教育;增强人格自我完善意识;重视非智力因素培养;重视心理健康教育;重视教育者的榜样示范作用;协调家庭、学校、社会教育,构建“三位一体”的人格教育模式。

注重大学生思想道德教育的实效性

有效地进行大学生的思想道德教育 ,不仅要有道德标准的层次性 ,而且要有道德教育方式的多样性 ,同时要摆正继承与发展、吸收与抵御的双重关系。

道德示范:未成年人思想道德建设的有效手段

道德示范是未成年人思想道德建设的有效手段。道德示范是由未成年人心理和生理特征，身教的优势，德育的实践性，我国思想道德建设的总体目标等决定的。践行道德示范必须树立家长、教师、领导干部、公众人物等的良好形象。

论青少年思想道德教育的三大机制——基于《奔跑吧兄弟》热播的思考

《奔跑吧兄弟》一经推出便收获了大众如潮的好评与肯定,尤其深受青少年的喜爱和追捧。这档回归本真、欢乐质朴的户外明星真人秀节目从情境构建机制、移情运用机制和榜样示范机制出发,在传递正能量的同时实现了寓教于乐。对如何增强青少年思想道德教育的有效性提供了借鉴意义。

浅谈青少年思想道德教育的影响因素及对策

针对当前影响青少年思想道德教育各种因素,阐述加强青少年思想道德教育的科学方法和对策。

浅谈加强青年演艺人员的思想道德教育

“德艺双馨”，是人民对演艺界从业人员的基本要求，亦是衡量一个演艺人员综合素质的根本标准。加强青年演艺人员的思想道德教育，无论是对于演员自身、对于演艺团体、还是对于社会，都有着至关重要的作用和意义。

浅谈小学语文教学中的思想道德教育

语文是工具性和人文性的统一,而思想道德教育充分体现了语文人文性的一面。2014年最新修订版的小学语文新课程标准提到语文课程的理念之一是通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面和谐发展。由此可见加强思想品德教育的必要性。我认为在小学语文教学过程中应从以下几个方面进行思想品德教育,提高的学生的思想道德水平。

浅论如何提高学校思想道德教育实效

本文认为要提高学校思想道德教育实效,必须克服学校思想道德教育中出现的起点过高、层次不分明、内容过于理想化的倾向,大力加强基础文明道德教育;必须克服“重规范,轻人格”的教育倾向,加强道德人格的教育与培养;必须重示范教育,加强教师特别是青年教师的思想道德建设;必须发挥家庭教育、社会教育、学校教育的合力作用,努力营造有利于青少年学生道德优化的环境.

强化学生思想道德教育的三个切入点

学校教育要做到培根铸魂、启智润心,思想道德教育是实现“铸魂”目标的关键环节。如何强化学生的思想道德教育,我们需要把握三个切入点。第一个切入点:注重示范教育。叶圣陶先生说:“身教最为贵,知行不可分。”这句话表明教师要时刻以身作则,教育学生最直接、最有效的方法就是示范。教师的示范教育涉及方方面面,一举手一投足都在无声地教育人、感染人和影响人。

思想道德教育:从规训化到人本化

孟庆男、任效峰在《江西教育科研》2007年第11期上撰文说，传统的思想道德教育从某种程度上说，是一种规训化很强的教育，这种规训化表现为：目标上的规训——统一的标准件；内容上的规训——确定性与既定性；

浅谈体育教学中的思想道德教育

在中学体育教学中如何加强思想道德教育呢?我认为应该从以下几个方面进行分析。首先,体育教师要不断的提高自身的思想道德素质。俗话说的好"身教重于言教",教师的榜样示范作用是无穷的。体育教师只有用自己正确的政治觉悟、坚定的共产主义信念。

加强青年戏曲演员的思想道德教育

“德艺双馨”．是人民对演艺界从业人员的基本要求．亦是衡量一个戏曲演员综合素质的根本标准。而要真正做到这一点。除了具有精湛的专业演艺水平．更重要的是具有良好的职业道德和人品素养。但是．由于主观和客观的原因，戏曲演员尤其是当中的青年群体．其思想特征呈现一定的缺陷。为此，务必要加强青年戏曲演员的思想道德教育。