党的自我革命理论的内涵和思想驱动探析

在推进党的建设进程中,习近平总书记提出了“自我革命”这一重要概念,强调要把党的政治建设摆在首位,不断推进党的自我革命,加强党的自身建设,增强自我净化、自我提高能力。在《习近平谈治国理政》第四卷中,习近平总书记以“自我革命”引领社会革命等为主题,详细论述了全面从严治党和深化推进新的伟大斗争-党的建设的深刻内涵。

基于马克思主义中国化的思想驱动看茶文化的时代革新理念

在当前文化融入与传承机制日益成熟的今天,我们看到,世界文化体系正在形成,而在整个文化机制发展与应用进程中,呈现出文化融入与文化应用的最佳内涵与层次性。当然,不同文化机制的影响效果,往往有着自身的价值驱动。本文拟从马克思主义中国化的思想内涵探究入手,结合茶文化机制的发展状况认知,通过探究马克思主义中国化的思想驱动,从而分析茶文化的时代革新理念启迪。

双循环消息驱动思想在单片机系统中的实现

首先提出采用双循环消息驱动思想进行单片机系统程序设计;然后阐述了在单片机系统中实现双循环消息驱动的基本原理、系统采用双循环消息驱动思想进行程序设计后软件的基本结构,以及关于消息和功能模块问题的处理方法;最后给出如何在单片机系统中实现双循环消息驱动。

创新驱动思想下的供给侧结构性改革探究

本文首先针对当前我国经济增长速度下降的原因进行分析,并在此基础上就供给侧改革的相关科学依据和内部逻辑进行阐述,并在此基础上,建设性地提出了在创新驱动思想之下的供给侧改革方案。

问题式任务驱动思想在初中英语教学中的应用

初中生正处于思维发展和习惯养成的关键阶段,教师需要抓住有利契机针对性地培养学生的学科核心素养,转变固有的教学模式,全面激活学生的思维并开启学生的智慧大门。具有远见卓识的教师结合学生的认知期待和兴趣爱好设置问题式任务,以此来驱动学生学习英语知识,调动学生的求知欲和好奇心,让学生能够带着任务深度分析英语问题。本文从问题式任务驱动思想着手,结合这一思想在初中英语教学中的应用问题理性分析应用原则、要求和具体对策。

国内创新驱动理论研究综述

近年来,创新驱动成为学界研究的热点问题。根据创新驱动理论研究的时期、内容及其数量,把创新驱动理论研究划分为三个时期,即初期研究阶段、集中研究阶段、深入研究阶段。对这几个时期的研究成果进行综述比较分析,追寻学界对创新驱动战略关注的重点和研究轨迹,指出今后的发展方向:一是要加强创新驱动战略的系统性、整体性研究;二是要强化创新驱动的多氛围、多学科研究;三是要加强对创新驱动与马克思主义理论的内在关系研究;四是要加强对马克思创新驱动思想的研究。

一阶非线性随机系统的学习优化控制

文章研究了一阶连续时间非线性随机系统的优化控制问题,通过勒贝格采样方法将其建模为半Markov决策过程,采用基于事件驱动和Q学习方法,给出了折扣和平均优化准则下统一的优化算法;仿真实验表明,该算法处理一阶非线性随机系统的最优控制问题,可以获得较好的优化效果。

论以创新驱动战略思想为导向的学习型政党和创新型国家建设

"富有创新精神"是建设马克思主义学习型政党和自主创新型国家的基本要求。胡锦涛同志提出的"推动经济发展从要素驱动向创新驱动转变"的战略思想,以知识创新为核心理念,从经济发展方式角度立论,与创新概念演化轨迹相契合,是对十六大以来创立的创新型国家建设论实现路径的新探索。它体现了创新国际化的本质要求和趋向,与马克思主义理论及其创新思想既一脉相承又与时俱进,并赋予其国际意义和新的时代内涵。创新不仅是一种思维方式,而且是一种国家体系。创新驱动的创新要素主要表现为学习是创新驱动的基础,能力是创新驱动的核心,人才是创新驱动的关键,科学发展是创新驱动的目的等。它不仅蕴涵了创新要素密切相关、联动创新的深刻内容,而且从创新型国家体系的高端诠释了创新驱动的战略机理,集中体现了学习型政党和创新型国家建设的本质特征。创新驱动作为现代意义上的创新观有着极为丰富深刻的动态内容,表现为理论创新观、发展方式转变创新观、科技金融创新观、文化教育创新观、党建创新观等,并催生一系列创新理论形态和创新实践形态。积极建构创新驱动的动力结构系统包括目标布局创新、"问题域"定位创新、价值驱动创新、国家创新体系的制度管理保障创新以及改革、开放、发展的整合创新等,这是知识经济全球化背景下创建中国特色自主创新型国家或曰"创新经济体"和加强马克思主义学习型政党建设的必然选择。

新时代的艺术创新更需要思想先行——从中国美术的创新发展谈起

艺术发展的根本动力在于创新,绘画艺术更是如此。纵观古往今来的美术史,每一次发展和进步无不以突破和创新为契机,而艺术创新的根本问题,不仅关系到整个艺术的发展方向,还关系到每一个致力于艺术创新的艺术工作者的成败。在当今的学界和艺术界,更多的创新是尝试从题材、形式和技法等方面入手,而较少聚焦思想的创新。文章分析了艺术创新的重要性,认为其方法和策略中的思想理念创新最为关键,并结合近现代中国美术发展的轨迹来说明“艺术创新,思想先行”的重要性。

混合式教学在小学科学课中的重要分析

科学课程是一门综合性的课程,所以尤为需要一种能够协调各个学科的综合教学方法,"混合式教学"也就应运而生在小学科学课堂中,并成为小学科学教育者广泛关注的热点。混合式教学集传统教学班级授课制的优势与数字化教学中个性化学习为一体,教师通过充分的备课,采用杂糅式的教学形态将各个学科之间的相关知识相互串联,有逻辑、有顺序的向学生展示。有效教学必须建立在学生充分预习的基础上,针对学生学习的"最近发展区"而实施。