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做到“五个一”组织开展好思政“概论”课实践教学
1
作者
黄羽新
莫晓原
《广西教育学院学报》
2012年第6期98-101,共4页
有效开展思政"概论"课实践教学活动,要做好"五个一"。一是认清一个突出特点:"概论"课是一门理论性强、内容广泛的课程,必须特别注重实践教学环节;二是设计好一个教学大纲:"概论"课实践教学大...
有效开展思政"概论"课实践教学活动,要做好"五个一"。一是认清一个突出特点:"概论"课是一门理论性强、内容广泛的课程,必须特别注重实践教学环节;二是设计好一个教学大纲:"概论"课实践教学大纲设计要科学化且遵循大学生成长成才及教育规律;三是明确一个总体要求:"概论"课实践教学活动要有明确纪律要求,避免流于形式;四是构建一个多元化的"概论"课实践教学体系;五是归根于一个出发点和落脚点:提高思政"概论"课的实效性,增加教育教学效果。
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关键词
实践教学
思政“概论”课
实效性
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题名
做到“五个一”组织开展好思政“概论”课实践教学
1
作者
黄羽新
莫晓原
机构
桂林师范高等专科学校社科部
出处
《广西教育学院学报》
2012年第6期98-101,共4页
基金
桂林师范高等专科学校2010年教改课题"大学生思想政治教育社会实践制度化研究"的成果
文摘
有效开展思政"概论"课实践教学活动,要做好"五个一"。一是认清一个突出特点:"概论"课是一门理论性强、内容广泛的课程,必须特别注重实践教学环节;二是设计好一个教学大纲:"概论"课实践教学大纲设计要科学化且遵循大学生成长成才及教育规律;三是明确一个总体要求:"概论"课实践教学活动要有明确纪律要求,避免流于形式;四是构建一个多元化的"概论"课实践教学体系;五是归根于一个出发点和落脚点:提高思政"概论"课的实效性,增加教育教学效果。
关键词
实践教学
思政“概论”课
实效性
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
做到“五个一”组织开展好思政“概论”课实践教学
黄羽新
莫晓原
《广西教育学院学报》
2012
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