高校声乐教学思政介入与共情契合的逻辑与创新路径探析

围绕课程思政进行的教学改革正成为高校教育改革的热点,声乐教学也正在此大环境中作出了努力。以声乐的课程思政为对象导入“共情”理论,在对二者内涵、文韵进行解释的基础上,通过声乐移情、思政介入,进而疏通并阐明两者的逻辑关系,最后回归声乐课程本身设计出三个层面的创新路径:一是创立红色音乐为根本的“主题思政”内容模块,二是开设演唱场景化“第二课堂”,三是开辟线上课堂空间,拟为当下的高校声乐课程思政提供经验启悟。