课群协同共建视角下建筑学专业课程思政体系建设研究

本研究聚焦建筑学专业思政建设过程中目标靶向泛化以及缺少宏观调控引导的困境,通过文献整理、问卷调查、数据分析等手段,提出建筑学专业课程思政指标元素的内容框架及建筑学课群的主要思政元素和重要性等级,形成以思政促进教学的参与式研讨模式。以课群为单位构建课程思政重点建设体系有助于达到人才培养效益的最大化。

创新创业才能培养背景下英语专业课程思政体系建设研究

随着中国经济的增长,社会和企业对于具有创新创业才能的优秀人才的需求也越来越大。而创新思维与创业才能人才培养将会成为21世纪经济发展的关键因素,因此如何培养大学生创新创业才能,已成为当下重要的课题。在人才培养中融入思政体系建设,能够提高学生英语专业的才能,且进一步加强学生创新创业才能的培养。文章将从英语专业课程思政体系的视角出发,深入分析创新创业才能培养背景下英语专业课程思政体系建设的重要性,旨在探究如何通过思政体系建设来培养大学生创新创业才能。

机械类专业基础课程思政体系建设探索

2020年教育部发布的《高等院校课程思政建设指导纲要》为高职院校专业课程思政体系的建设指明了方向。针对现阶段高职院校机械类专业课程思政教学过程中,存在的思政要素匮乏、教学模式单一、思政育人目标不明晰、评价体系不完善等问题,通过优化教学大纲、创新教学方法、提高教师队伍综合素质等措施,进行了课程思政体系建设探索,以确保学生在学习专业知识的同时,接受到正确的价值观引领,实现“三全育人”。

“三全育人”视域下高校英语专业课程思政体系建设探析

“三全育人”理念是我国当前教育的鲜明导向,是党和国家对高校思想政治工作的根本性指导原则,与课程思政建设同向同行,相互契合。从“三全育人”视角出发,从课程思政教学模式、思政元素挖掘、教师课程思政能力培养、英语专业课程思政顶层设计以及英语专业课程评价体系五个维度出发对英语专业课程思政体系建设进行探究,旨在潜移默化中引导学生树立文化自信、制度自信、理论自信、道路自信,发挥本专业协同育人功能,实现“大思政”格局下的全方位育人,从而切实提升学生的政治认同、家国情怀、文化素养、 道德修养,培养出能够担当民族复兴大任、专业过硬的新时代外语人才 。

大学英语课程思政体系建设价值及策略分析

大学英语课程思政体系建设的价值主要涉及教育价值、社会价值两个方面。文章将以大学英语课程思政体系建设价值体现为基础,针对大学英语课程思政教育体系建设困境及教育需求进行分析,并提出相应的教育策略,以期为未来阶段进一步推进大学英语课程思政教育改革及完善课程思政教育体系提供理论基础。

“大使命”“大体系”“大实践”“大视野”:区域推进高中学段“大思政课”体系建设的探索

“大思政课”是今后一个时期办好思政课的大方向。在区域推进高中学段“大思政课”建设的进程中,桐乡市教研相关部门运用系统教育理念,进行了以理念聚合、主体联合、空间融合、资源整合为特征的“大思政课”体系建设的探索。具体而言,该体系建设具有如下特点:优化制度设计,凝聚建设共识,以强化区域实施“大思政课”的“大使命”;发挥协同效应,促进家校社协作,以构建区域实施“大思政课”的“大体系”;贯通大小课堂,实现线上线下同步,以凸显区域实施“大思政课”的“大实践”;突出生活化目标,引领学生成长,以形成“大思政课”实施的“大视野”。

大学体育课程思政建设体系实施路径

大学体育课程是思政育人的重要载体和途径,进一步探索大学体育课程思政建设,不仅能更好地适应思政育人的大环境、大形式,也可以深入探索和挖掘大学体育课程寓教于乐的功能。采用专家访谈法、文献资料法,以大学体育课程思政理论建设为对象,结合山东华宇工学院体育学科的特点,构建“以体育人、以体育德”课程思政建设体系实施路径,将大学体育“立德树人”的根本任务落到实处。

高校德语专业本科课程体系思政建设路径探究

文章依据教学系统设计理论“通用教学模型”ADDIE,设计出具有一定普适性的专业课程体系思政建设流程图,并尝试将该流程应用于高校德语专业的课程体系思政建设,旨在将思想政治育人元素如春风化雨般地融入学科专业课程教学中。在实践的同时,不断反思和优化课程体系思政建设,为后续进行课程思政体系评估提供一定参考。

高职思政教育体系建设中地方文化资源的利用探讨

地方文化资源作为具有特色和利用便捷的资源,在高职院校思政教育体系的构建过程中融入这部分资源具有一定的可行性。本文分析了地方文化资源在高职思政教育体系建设中的应用现状,意在找到现阶段两者融合应用中存在的问题和困难,以进一步提出合理有效的融合体系构建路径。在高职院校的思政教育体系构建中,对地方文化资源的应用,存在工作开展组织机构全面性和融合性不足、教师的工作能力局限、资金资源匹配保障不到位三方面的实际问题,可通过健全体系组织结构,提高融合力度、加强教师团队的能力素质培养,突出地方文化资源特色以及加强资金资源保障三方面入手进行优化和完善。

土建类专业课程思政体系构建路径

影响高校土建类专业课程思政建设的因素包括有的专业教师思政育人能力不足,激励、评价机制体制仍需完善,课程思政体系构建需要加强等。厘清土建类专业课程思政体系构建的逻辑,科学合理设计思政案例库框架,以专业课程思政案例库建设为发力点,通过增强专业教师思政教学能力、创新课程思政实践育人模式、开展项目式教学、完善课程思政教学考核评价体系等路径,解决课程思政的难点问题,有效落实立德树人根本任务。