以媒体素养教育促进高校思政信息化的思考

对高校开展媒体素养教育的现状、必要性进行分析,挖掘当前思政教育方面存在的问题,主要包括整体教育水平、教育内容、教育形式等方面,并提出科学有效的措施,力求通过建立媒介素养教育体系、充分利用现有教育资源、发挥校园媒体辅助作用、加强媒介素质理论教育等方式,充分发挥媒介素养教育的重要作用,从而促进高校思政信息化建设提供更大的促进作用。

思政课信息化教学文献研究的现状与展望

文献研究显示:目前对思政课信息化教学理论研究主要集中在平台建设和资源建设、精品课与网络课程的文献研究显示:建设、网络教学模式和方法探索、现代技术应用、微课、慕课、翻转课堂的探讨等五个方面。其研究成果也呈现不断增长趋势,但高引用频次的文献,多发表于核心期刊,篇数较少,议题分散,没有形成研究前沿效应。研究方法仍以经验研究和定性研究为主。研究内容丰富而深度有限,研究角度单调且手段单调,研究态势迟滞且热度不足。但可以预见:思政课信息化教学的研究内容会越来越得到关注和强化,研究视野会越来越开阔,研究方法会越来越多样。

职业院校思政课信息化教学的探索与思考

随着科学技术的不断快速发展,现如今的网络文化十分的盛行,社会处于信息化的发展阶段,尤其是职业院校对网络信息化这方面接触比较多,且思想政治课是对学生们进行思想教育工作的主要课程,更需要与时代不断接轨,探索出信息化的教学手段和方式,教育的信息化同样也能够使得职业院校得到不断持续的发展,以及提升整体的教学质量,本文就以职业院校思政课信息化教学方面进行探索和思考。

新媒体时代高校信息化思政课资源开发及传播途径

随着社会信息化与教育信息化深入推进，高校可资运用的新媒体传播渠道日益增多。新媒体的信息资源具有简洁、精炼、深刻、通俗、可读等特征，思政理论教育课程资源应从“宏大叙事”转向信息化传播，并能够整合学校网络与新媒体资源加以协同传播，推进高校思政教育的泛在化、信息推送实时化与受教育者信息查询全天化，形成思政教育线上线下一体化运作，占领网络思政教育阵地，促进思政教育全方位开展。

医科院校成教生思政教育信息化体系的构建与管理

本文提出,医科院校成教生思政教育信息化体系包括指导思想、工作内容、工作形式、工作方法、具体措施,应建立集成教生思政教育、学习、生活、娱乐及思想文化交流于一体的思政教育网站,提高成教生的综合素质,增强对网络不良信息的免疫力,建设一支专兼职结合的思政教育信息化体系的工作队伍,强化该体系的监督、管理和引导,并不断完善,形成长效运行机制。

基于“四动三起来”理念的高职“精准思政”智慧课堂探析——以思想道德修养与法律基础课程为例

新时代5G大数据分析、人工智能、物联网等信息技术与教育教学的不断融合,“精准思政”教学模式探索逐渐由表面走向深入。以思想道德修养与法律基础为例,针对当前高职思政课的针对性与实效性不强问题,构建基于“四动三起来”理念的“精准思政”智慧课堂,基本思路可以概括为精确定位、精心设计、精细研学、精炼研教、精学致用。教学目标指向教学活力和职业核心素养,教学模式指向以“眼见为实、内容为王、体验为真”的移动互联思维和智能化的信息技术,推进精准思政与智慧思政融合发展。

中职数学教学中融入思政元素的路径探究

在新时代背景下,将思想政治教育(简称“思政”)融入中职数学教学是实现全员、全过程、全方位育人的重要途径。本文旨在探讨如何在教育信息化背景下中职数学教学中有效融入思政元素,分析其必要性及可能面临的挑战,并提出具体的实施策略和建议,强调在数学学习中渗透社会主义核心价值观,通过数学文化的传承和创新,以及数学思想的方法和精神,来促进学生全面发展,以期为中职教育培养德技并修的高素质技术技能人才提供参考。

新形势下民办高校信息化思政教学初探

在高等教育改革以及教育信息化的新形势下,针对民办高校的信息化思政教学现状及存在的问题和矛盾,提出民办高校信息化思政教学工作的三点建议:"大党建"与"大思政"一体格局、文化育人与立德树人深化于心、虚拟(增强)现实技术与思政教学融合创新。以期推进民办高校思政教学信息化内涵式发展。