湖北雕花剪纸艺术的思政内涵研究

雕花剪纸是湖北民间的一种传统装饰艺术,历史悠久、影响深远、文化资源丰富,展示了湖北独特的民俗风情和人文精神。本文总结了湖北雕花剪纸的艺术特质及其在社会认知、道德观念、审美情趣、生活经验、理想追求等方面的优秀中华文化属性;从高等教育阶段在校生人文艺术综合素质锻塑提升的角度,阐述了湖北雕花剪纸艺术展示和传播在大学生教育中的思政内涵。

新时代高校课程思政内涵及实施路径探索

新时代高校教育工作者应当跟随时代步伐,深入了解思想政治教育内涵,切实将思想政治教育融入高校环境科学与工程等工程类专业的课程教学当中,才能实现新时代高校课程思想政治教育,提升高校学生的思想政治觉悟。文章首先对新时代高校课程思政的内涵进行了简单阐述,其次对于环境科学课程思想政治教育的实施路径进行了分析,最后对实施路径进行了探索。

从习近平用典看中华优秀传统文化的现代价值与思政内涵

党的十八大以来,习近平总书记在很多场合多次提到要大力弘扬中华优秀传统文化,并在讲话中常用到一些中国优秀传统文化经典语句来阐释国内社会、国际交流中的重要问题,简单明了,生动形象,用意深刻。习近平用典内容涵盖了儒、道、释、法家等文化精髓,赋予传统文化以新的时代寓意,体现了对中华优秀传统文化的重视,凸显了社会主义核心价值观的历史文化底蕴,也富含着深刻的现代价值与思政内涵。本文在对习近平用典的内容分析基础上提炼其中的思政元素,以期探索中华传统优秀文化与思政的有效融合。

应用型本科院校英语课程思政内涵与实施路径

新时代下高校外语教学开展课程思政势在必行,应用型院校更要落实“立德树人”这一教育根本任务。高校英语课程具有德育潜质,蕴含大量思政元素,因此从英语课程的教学定位、教学内容、教学方法、教学评价与课程思政之间的紧密内在联系,深入探析英语课程思政内涵,并以英语专业和大学英语的《综合英语》课程为例,挖掘共享性思政资源,探索思政教育在具体教学中的实现路径,以达到应用型院校英语教学对学生德育渗透和价值引领作用。

计算机专业课程思政内涵挖掘——以C++程序设计课程为例

新时期背景下,在计算机专业课程教学环节,教育人员应当始终秉承立德树人这一教学原则,将课程思政作为核心引领开展专业建设工作。课程思政理念的提出以及不断深入,在为计算机专业课程指明发展方向、带来创新发展助力的同时,也对计算机专业课程教学活动提出更高要求。基于此,本文以C++程序设计课程为例,分析计算机专业课程思政内涵挖掘的重要性,并且提出相应的实践教学策略,供广大教育界同仁参考。

互联网新时代工匠精神中的思政内涵

随着互联网智能化时代的到来,使我国制造业相关的技术人才需求量逐渐增加,新时代工匠精神除了具备一般意义上工匠精神的内涵外,还对国外工匠精神进行学习和借鉴,形成了丰富的内容体系,对工匠精神进行挖掘和渗透,能对新时代职业教育中思政工作的开展产生积极的影响。本文对新时代工匠精神的思政内涵进行了系统的解析,旨在为职业院校践行工匠精神、促进思政教育全面优化开展提供科学的指导,切实优化创新工匠精神指引下思政教育活动的综合发展成效。

基础医学课程中思政元素的挖掘与思政内涵的提升

基础医学课程是医学生学习实践中的重要内容,是其了解医学,认识疾病,并逐步构建职业信仰和职业道德的重要起点,所以在基础医学课程的具体教学中,关注教学实践,总结教学问题有突出的现实意义。就目前的分析来看,医生这个职业具有特殊性,所以在教育实践中不仅要秉持一般的教学理念和教学方法,更要关注对学生人生观、价值观和世界观的引导和培养,这样,学生能够塑造更加健康、正确的三观。德育工作是三观建设的重要途径,在基于医学课程的具体教学中,基于德育教育的需要,积极地强调思想政治元素的挖掘,同时对思想政治内涵进行分析与解读,并在教育实践中对思想政治教育进行强调,这样,医学生的职业道德培养效果会更加的突出。文章分析研究基础医学课程中思想政治元素的挖掘与思想政治内涵的提升,旨在为实践工作提供帮助与指导。

艺术教育与文明礼仪融合研究之合唱排练中的思政内涵分析

生活中处处渗透着文明礼仪,艺术教育中合唱排练也与文明礼仪密不可分。“制礼作乐”是中华文化的固有传统,而礼乐教化是中华民族文化中艺术教育的突出特点,文明礼仪作为思政教育的重要内涵之一,重在以乐教思想为基础,是思政教育和人格教育的有机结合,能够帮助学生在学习音乐过程中,实现思想内涵的有效升华,切实提升自身的道德品格。为此,积极探究艺术教育与文明礼仪融合的策略具有重要的教育意义。本文将针对艺术教育中合唱排练等主要环节,通过分析文明礼仪与艺术教育有机结合的策略,进一步促进思政教育内涵抵达学生内心,推动学生道德品质发展。

培根铸魂,以美育人——校园文化建设中美术创作的思政内涵

校园文化是学校精神文化的重要载体之一,是促进学生成长的重要教育环境。同时校园文化是一种具有综合性的文化系统,不仅内涵深刻,而且外延广泛,从目前来看,已经发展成为一种文化现象。而美术发展至今已经成为一门博大精深的文化,有着悠久的历史和丰富多样的内容。所以,深刻理解美术创作的思政内涵,并且在校园文化建设中充分发挥美术创作的思政作用具有重要意义。文章在对校园文化建设美术创作类型进行分析的基础上,阐述了美术创作的思政意义,以期为我国高校校园文化建设以及思政教育发展提供一定帮助。

艺术教育与文明礼仪融合研究之合唱排练中的思政内涵——以作品《母亲的微笑》为例

在日常生活中,做任何事情其实都与文明礼仪有关系,比如课堂礼仪、服饰仪表、尊师礼仪、集会礼仪、升国旗仪式、公共场所礼仪、婚丧嫁娶礼仪等。那么,合唱与文明礼仪有关系吗?当然有。我国自古有"制礼作乐"的传统,礼乐教化成为中华文明中最突出的特点。文明礼仪正是思政教育内涵中的一种,"乐教思想"更是人格教育与思政教育的完美结合。因此,对艺术教育与文明礼仪的融合研究是非常有意义的。本文将介绍合唱教育中作品排练的思政内涵融入。

“电工与电路基础”课程思政资源库建设初探

“电工与电路基础”是国防科技大学的一门专业基础课,为培养理想信念坚定、科技底蕴厚实、创新能力突出的高素质新型军事人才提供重要支撑。本课程受众面广,蕴含丰富的思政元素,是课程思政实施的重要渠道。结合课程内容,从家国情怀、马克思主义哲学原理、责任与担当、法治意识等几方面探讨课程承载的思政内涵、育人目标,以及所建的思政资源库;探索基于课程思政资源库的教学实践和课程评价。一年的教学实践表明,学生学习的积极性和主动性得到提高,教学质量得到提升。

《艺术修养外语》课程思政建设路径与实践探索

课程思政是实现立德树人及全方位人才培养的必由之路。目前我校ESP (专门用途英语)课程《艺术修养外语》尚处发展初期,在理论教学、应用实践教学、专业课师资队伍建设以及课程评价等环节的思想教育融入不够充分。契合时代要求,进行学科课程思政的创新探索具有一定的必要性和紧迫性。随着高校课程思政的全面推进,对课程思政的开展与反思也成为当下教育界关注的热点。将思想政治教育融入学科教学中,本文就思政教育建设的主要方向与路径进行探讨,并给出具体的思政实践举措与思政优化思路,以期提升学生综合素质、强化课程思政育人效果。

《英美社会与文化》课程思政的内涵、实践反思及路径优化

作为学生直接接触英美文化的前沿阵地,《英美社会与文化》课程思政的内涵决定了其提升政治认同、强化国家意识、增强文化自信和塑造积极人格四个维度的育人要求。但当前高校英语专业的《英美社会与文化》课程思政教学体现出教师思政能力不足、现有教材难以满足思政需要、合理教学评价欠缺等不足,离实现理想课程思政整体育人目标仍有差距。针对这一现状,可从教师思政能力培养、教学内容重构、优势教学方法整合、合理评价标准制定四个方面进行路径优化。

《传播学》课程思政教育内涵探析

立德树人是当前高校教育的根本任务,开展课程思政教育是实现全程育人、全方位育人的重要途径。《传播学》是新闻类专业的基础课程,其思政教育内涵很丰富。本文探析其思政教育内涵,具体包括爱国、法治、自由、文明、敬业、友善六个方面,充分体现了社会主义核心价值观,是课程开展思政教育的方向和重点。

三维融合育人模式赋能课程思政路径——以《传播学概论》为例

目前,课程思政已经成为当下各大高校在教学过程中讨论最多的热点话题。《传播学概论》这门课程天生具有强烈的意识形态属性,从而使得这门课程的思政育人理念就表现得尤为突出,因此探讨和研究传播学就十分具有紧迫性和合理性。高校作为输送人才的专业教育系统,应当将立德树人的教育理念提到治学办学的首要位置,并将育人元素全方位地渗透到教育工作的方方面面,本文将从社会主义核心价值观体系的视角出发,挖掘《传播学概论》这门课程当中的思政育人元素,以期对研究新闻传播学科开拓出一些新思路,对今后的教学工作指明方向。

考古素材在高校课程思政中的应用

该文结合考古学专业特性与思政教育的理念、方法,分析考古素材所蕴含的思政内涵及其在思政教育中的独特优势,并提出如何通过有效的教学方法,充分达成利用考古素材进行思政育人的目标。分析表明,考古素材蕴含多个维度的课程思政目标,内容本体与思政价值之间联系紧密,且能够为众多学科所用。强化学生的主体性,加强引导,并采用符合考古学研究特征的教学手段,是利用考古素材进行思政教育最为有效的方式。

在本科数学课中开展课程思政的研究

针对当下本科数学教学对课程思政教育的迫切需求,首先从时代要求的角度系统地论述了在大学本科基础数学课程中开展课程思政活动的必要性与可行性;其次,以本科阶段“高等数学”教学为例,分析了数学课程思政的本质内涵;最后,结合多年从教经验,从三个方面深入研究了大学数学课程思政方法:如何结合数学研究培养学员探索未知、追求真理的精神,如何结合数学中解决复杂问题的方法的讲解来提高学员正确认识问题、分析问题和解决问题的能力,如何通过介绍数学课程中涉及的科学家的生平来激发学员科技报国的家国情怀和使命担当。

基于职业技能大赛视角的思政教育内涵探究

随着教育教学改革的不断深入,高职院校普遍重视参加各类职业技能大赛,形成“以赛促改、以赛促学、赛教融合”的趋势。以“化学实验室技术”技能大赛为例,对职业技能大赛蕴含的思政教育内涵进行剖析,探索培养新时代德才兼备的高素质、高技能型人才的路径。

从名称之变看初中思政课程内涵实施路径

初中思政学科在经历了从思想政治到思想品德再到道德与法治的名称之变后,带来了课程困惑、学科困惑和舆论困惑。虽然这些困惑往往被刻意回避或在不经意间被淡化,但正视课程名称之困才能践行课程建设之实。初中思政教师须从课程名称之变中优化课堂生态、实现立德树人的新拓展,发展课程思想、实现学科精神的新彰显,塑教学风格、实现专业情感的新提升。主动反思和探索有利于课程内涵实施的新路径,是初中思政教师在道德与法治名称之困上的内在超越,也是对学校思想政治理论课教师座谈会重要精神的积极回应。

高校武术课程思政原理与实践研究

本研究主要运用文献资料法、逻辑分析法,探究了体育课程思政的内涵、高校武术课程思政实施要点和实施策略。结论:高校武术课程思政核心在于发挥武术项目文化内涵和德育价值;武术课程思政实施主要依据家国情怀、社会道德、个人能力塑造三个层面开展;可通过优化课程设计、提升教师思政能力,提升思政教育实施效果;通过案例分析为有效开展武术课程思政提供参考。