从导学一体到数智嵌入:研究生思想政治教育引导力的时代转向

数智技术的快速发展和数字网络社会的发展对意识形态安全提出了更高要求,推动着研究生思想政治教育守正创新。导学一体模式下的研究生导学思政模式正面临网络多元接触弱化导师引导地位、交互模式诱发导生关系异化、时空跨越消解主流价值引力等现实困境,而教育数智化转型对于思想政治教育的影响是全方位的,赋予研究生思想政治教育以数据融通、分众传播、虚实互嵌等创新共生源动力。新时代研究生思想政治教育应以研究生为中心,树立全域、全时、全员融合的教育理念,从研究生思想政治教育工作的贴源层、清洗层、融合层、共享层夯实底层数字基座,通过顶层设计、提升素养、搭建平台激发主体参与动力,推动研究生思想政治教育工作评价体系改革,切实提高立德树人的针对性和实效性。

研究生纵向党支部建设与“导学思政”融合模式研究

为更好地加强研究生教育管理,提升研究生党建工作水平,促进研究生思政质量提升,本文分析了研究生纵向党支部建设的必要性以及导学思政的重要性,并以西安理工大学自动化与信息工程学院为试点,开展了社团、名师、学科和年级纵向党支部建设,辩证梳理了研究生纵向党支部建设与“导学思政”融合在三全育人体系建设、学术党建特色优势、科创人才培养路径以及和谐平等导学文化构建等四个方面的作用发挥,构建了“党建+学术”新模式新思路,具有很好的可推广性,成效显著。

高校计算机类专业“导学思政”育人创新模式构建

在高校将“立德树人”作为根本任务的背景下,充分发挥高校教师的三全育人功能,以“导师引领、朋辈共进”为导向,实现导师与研究生群体素质双向提升。将思政教育像“撒盐”一样融入研究生多元化培养过程中,构建“导学思政”指导下的平等、交互、共生的良性交互场景,探索高校计算机类专业的“导学思政”育人创新模式。

研究生“导学思政”建设的价值所在、现实挑战与实践路径

在我国研究生培养教育环节中,高校应严格把握研究生思想政治教育的特点,着力提升研究生思政教育的成效。高校不断推进“导学思政”的建设,提升研究生思政教育的质量,是遵循研究生培养规律的必然要求。为此,高校需要进一步理解导学关系的丰富内涵,探究其内在的价值所在,探索导学思政建设的实践路径,以推进研究生思想政治教育成效的提升,不断开创新时代研究生教育高质量发展新局面。

红色双语影视融入《大学英语》思政教学可行性研究

生活在幸福和平时代的《大学英语》学习者,在接触英语本族语国家文化与价值学习的过程中,出现些许盲目吸纳西方文化价值观、理想信念淡化、家国情怀弱化等思想意识状况。鉴于此,本研究探察承载中国特色信念与价值预设内涵的红色双语影视融入辅助《大学英语》思政教学的可行性。可行性达成体现在厘清信念、价值预设内涵与红色影视载体关系、拟定融入原则、阐述融入路径并进行实践性融入举隅,最终实现“价值引领+知识传授+能力培养”三位一体教育与专业学习职能,成就“又红又专”外语学人的塑造。

数智赋能研究生“导学思政”的内在机理和行动逻辑

深入推进数智赋能研究生“导学思政”建设是提升研究生思想政治教育的内在要求、遵循研究生人才培养规律的现实需求、落实立德树人根本任务的必然选择。厘清数智化和研究生导学思政两个基本概念的内涵,通过对研究生“导学思政”的教育对象、教育内容和教育过程数智化赋能变化的阐释,明确数智化赋能研究生“导学思政”的本质,分析其实践困境,科学提出“核心圈层—关键圈层—辐射圈层”逐级递进的行动逻辑。

新时代研究生“导学思政”育人的应然、实然与必然

新时代“导学思政”育人体系是以导师为主导,以导学活动为载体,以思想政治教育为导向,实现培养德才兼备研究生的育人目标。目前“导学思政”存在着“导”与“学”定位有偏差、“导”与“学”关系有痛点、“导学”队伍有短板和“导学”实践有缺失的现实问题,高校需要从理论与实践的双重维度构建“导学思政”育人闭环。基于“三全育人”工作理念,高校需围绕全员凝聚合力、全过程拓展场域、全方位筑牢育人目标,建构“三横七纵”的“导学思政”育人模式,通过以导学关系筑牢育人基础、以导师队伍构建育人核心、以科学研究强化育人支撑、以实践锻炼升华育人实效等路径,完成“立德树人”的根本任务。

“导学思政”视域下研究生学风建设的探索与实践研究

高校学风建设对于推进研究生教育改革以及研究生教育能否实现为党育人、为国育才的初心使命具有重要作用。以导学关系为思政教育主要承担载体的“导学思政”建设,同样是研究生培养过程当中不容忽视的重要部分。当前,高校在研究生培养中亟须改善学术环境。基于此,通过阐述高校“导学思政”的价值意蕴以及加强学风建设的现实意义,提出强化思政引领、发挥导师价值作用、构建学风建设长效工作机制等增效路径,旨在进一步加强高校研究生优良学风建设。

研究生“导学思政”育人价值实现的时代境遇和路径选择

导学思政”育人价值的实现须直面国家重大战略需要和研究生个体价值追求之间存在的张力,适应高质量研究生教育体系和全要素育人平台建设需要,也必须打破由数智技术发展所造成的导学互动间的数字化壁垒。通过强化师德师风建设引领,建立健全“三全育人”协同机制,数智化赋能研究生思想政治教育来实现价值塑造、知识传授、能力培养三位一体育人目标,培养担当民族复兴大任的时代新人。

研究生导学思政“五为”育人体系建设探究

新时代研究生教育进入了由大转强的内涵建设关键期,抓住“导学思政”这一研究生思想政治教育的主要矛盾,也就为研究生思想政治教育的精准实施疏通了路径。在阐释导学思政重要价值的基础上,以教育三要素为理论起点分析导学思政育人体系的关键构成要素,进而探索构建立德树人为根、科研育人为干、组织建设为脉、生涯教育为导、人文关怀为基的导学思政“五为”育人体系,为提升研究生思想政治教育工作的科学性、实效性和生命力,培养具有爱国情怀、创新精神和远大理想的时代新人提供参考。

“导学思政”理念的生成与发展——基于改革开放以来的相关政策文本分析

研究生教育肩负着高层次人才培养的重要使命,是国家发展、社会进步的重要基石。立足研究生教育实际,导学思政这一适应新时代研究生培育的新理念应运而生,丰富和发展了思想政治教育的内涵。从政策文本的历史演进来看,导学思政理念的生成与发展经历了构建以导学共同体为结构载体的萌芽期、落实立德树人为理论内涵的生成期和立足于时代变化促进研究生教育高质量发展的发展期。导学思政在三个不同时期均把握了社会发展脉络、紧扣时代主题,实现了飞跃和发展。探究导学思政理念的生成和发展旨在使其坚持理论与实践结合,坚持问题和任务导向,守正创新,实现高质量发展。

研究生导学思政体系的探索与实践

构建有专业特色的研究生导学思政体系,是导学思政研究的主要内容。北京信息科技大学于2021年启动研究生培养思政建设项目,通过以点带面、示范带动,推进研究生课程思政、导学思政、研工思政建设。仪器科学与光电工程学院与教育部重点实验室结合自身实际,历经两年时间积极探索研究生导学思政模式与实践,推动专业教育与思政教育相融合,促进研究生思想建设与导学思政团队建设同频共振。让导学思政与思政课程、课程思政协同前行、相互支撑,构建出符合研究生特点的全员全程全方位育人新格局。

“三全育人”理念下中小学“大思政课”建设的新样态——以思政研学课程建设为例

上海市黄浦区教育学院附属中山学校在“自主实践,和谐发展”办学理念指引下,充分利用地处黄浦滨江世博会举办地的优势,积极挖掘在地思想政治教育资源,以“思政教育+在地研学”的思路,构建思政研学课程,采用主题式、实景式、递进式的实践性学习方式,以及实景浸润、在地研学等课堂教学策略,构建了“三全育人”理念下“大思政课”建设的新样态。

广西技工院校构建专业实训课程“课程思政+学做共创空间”的研究与实践——以汽车运用与维修专业为例

中等职业教育是以社会需求为导向培养人才的,而“课程思政+学做共创空间”的建设可以实现专业教育与育人育德同向同行的目标,在中等职业院校汽车运用与维修专业的推广对实现全课程育人的结构形势,提高学生综合素养有良好的推动作用。本文结合广西技工院校汽车运用与维修专业分析了思政教育中的主要取向,以“课程思政+学做共创空间”建设为基础,结合专业内容研究其实践策略,构建符合中职教育需求的“课程思政+学做共创空间”体系,强化其在立德树人中的作用。

研究生“导学思政”育人模式探究--基于导学关系的案例分析

研究生思想政治教育是高校研究生教育的重要组成部分,提升研究生思想政治教育工作质量,遵循研究生人才培养规律是推进“导学思政”的必然要求。当前研究生思想政治教育面临着诸多挑战,文章基于导学关系的案例分析,探索构建以导师、学生、辅导员多主体协同的“导学思政”育人体系,为高校辅导员探索育人路径提供思路。

新媒体环境下导学思政的发展路径研究

以“导师制”为培养制度的研究生教育,是本科素质教育后迈向专业领域自主探索的新阶段,要培养新时代的高素质人才,思想政治教育工作是人才培养的重要模块。在新媒体传播发展的大环境下,如何立足于研究生教育“导师制”特点,探寻与时俱进行之有效的研究生导学思政工作的新战略新方法,找到新媒体传播特点与研究生思想政治教育工作之间的平衡点,是研究生思想政治教育工作应对新环境变化的重要课题。本文旨在通过分析新环境中研究生思政教育的局限,探索未来导学思政发展的路径。

使用与满足视域下“导学思政”建设的价值意蕴与实践路向

“导学思政”是利用导学关系帮助研究生构建符合社会主义发展要求的意识形态和价值观念的传播活动。文章从应用与意义的角度探寻“导学思政”建设的价值意蕴,提出“导学思政”建设需把握研究生情感动机与价值满足,从及时回应研究生的情感关切、拓展导学接触的可能性、塑造良好的导学印象等角度构建新的实践路向,旨在提升研究生思政教育成效,助推思政教育入脑入心。

导学思政视域下医学研究生“导+学”三维融合育人模式探索与实践

“新医科”背景下,医学研究生思想政治教育具有鲜明的时代特征,同时,迫切需要解决研究生教育中学术科研指导与思想政治教育两张皮的游离现象问题。本文通过分析医学研究生思想政治教育现状与困境,结合研究生培养实践经验,以“导学思政”驱动方法创新,形成以突显地域人文特色的思政资源为基础,充分利用课堂教学主渠道,建立“一中心、两覆盖、三融合”的教学创新模式,打造“导学思政”品牌团队;同时发挥“双带头人”教师党支部阵地育人优势,加强学科团队与党团组织协同育人,构建导学思政视域下的“导+学”三维融合育人模式,为研究生思想政治教育提供效能最大化的实践方案。

机械类国家级一流本科专业导学思政团队建设初探

解决本科生思政教育,在重视“第一课堂”这一核心育人载体的同时,还要立足于“第二课堂”导学关系。本文以机械类国家一流本科专业为例,就机自专业本科生导学思政团队建设问题展开分析和讨论,并提出具体建设思路与举措,以期实践和建立符合新时代本科生特点的导学思政模式。目前来看,思政课程与课程思政皆为推动高校育人工作的开展,围绕立德树人的总目标做出了有益探索。

经济全球化背景下研究生导学思政建设途径研究

在经济全球化背景下,各类思想文化影响并变革了人类的思想观念和生存方法,高校亦不例外。政治多极化、思想多元化,为中国高校思想政治教育提出了前所未有的挑战和机会,研究生导师是高校研究生的首要培养人,导学关系是研究生生涯中的核心关系,导师的教学方式、指导方法和导师言行举止,在研究生教育教学的全过程中都起着非常关键的影响,所以,研究生思想政治教育既要重视以课堂教学为核心的教育载体,又要立足于导学关系,构建顺应经济全球化潮流的导学思政体系。文章通过梳理经济全球化背景下导学思政建设存在的问题和挑战,探索有效的解决措施,从而推动导学思政建设,为研究生思想政治教育工作提供思路。