基于思政学科体系的党内法规学科属性逻辑证成

2017年中共中央下发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出在马克思主义理论一级学科下设置党的建设二级学科的指导意见。设立党的建设二级学科,是在党的十八大以来取得的管党、治党实践成果基础上,构建对习近平新时代中国特色社会主义党建理论研究的学科支撑的重要举措。随着党的十九届四中全会明确提出要“加快形成完善的党内法规体系”的重要目标,作为中国共产党自我监督、自我约束、自我革命的重要制度规范,党内法规对于加强党的制度建设、净化党内政治生态、完善党内治理具有重要理论和现实意义。因此,探索在思政学科建设的逻辑体系和研究视域中,实现党的建设二级学科体系下党内法规研究学科体系的系统构建,对于探索适应于新时代中国特色社会主义理论体系下思想政治学科建设的理论研究和实践路径具有重要现实意义。

高校课堂教学中思政建设存在的问题及对策研究——以南华大学为例

全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。南华大学积极响应国家号召,不断强调思政教育的重要性,为全面推进课程思政改革、发挥课堂主阵地作用、提升课程育人实效,学校制定了《南华大学关于本科课程思政建设的实施方案》。但当前该校课堂教学中仍存在部分任课教师对思政教育重视度不够、部分学生对学习思政知识的兴趣不高、部分课程对思政知识的探究不够深入、课堂思政教学效果不佳、对思政教育的考核评价体系缺失等问题。为进一步提高南华大学课堂思政建设水平与高校人才培养质量,需从教师素养、激发学生主体性学习、课程建设、课堂教学、考核评价体系方面开展工作。