职业教育“教学课堂”思政实效性探索

本文基于职业教育改革与课程思政建设的背景,挖掘提高课堂思政实效性的经验。在研究方法上将问题分解为课堂思政实施过程中如何做到恰逢其时、满足岗位切实需求、明确思政发力精准目标、拓展课堂内外思政持续发挥作用,最终以评价促实效以社会效应检验思政效果。同时,探索将思政点融合行业知识、岗位技能、职业素质,力图高效推进职业教育立德树人“最后一公里”的培养效果。

建构主义理论视域下高校课程思政实效性探讨

全国高校思想政治工作会议强调了高校思想政治工作要把立德树人作为中心环节,实现从思政课程向课程思政的转化。课程思政作为创新的教育理念,注重挖掘所有课程的德育内容,推进思想政治工作贯穿教育教学全过程。而实效性是课程思政的关键问题。建构主义理论注重学习者在知识建构中的能动作用,能够作为增强课程思政实效性的有效工具。从建构主义四要素入手,探讨高校课程思政实效性增强的可能性路径。

精准思政视阈下高校思政教育实效性的推进

习近平总书记强调:“要强化精准思维,做到谋划时统揽大局、操作中细致精当,以绣花功夫把工作做扎实、做到位。”新时代高校思政教育改革创新,要聚焦思政教学的针对性和实效性,抓住“精准”这一题眼,不断增强思政教育的亲和力和感染力,全面提升高校思政教育的工作质量。

新媒体时代大学生思政教育现状及发展探究——评《新媒体时代大学生思政教育实效性研究——基于社会主义核心价值观视角》

新媒体的迅猛发展正在深刻改变我们的生活方式和社会结构,尤其对年轻一代的影响更为显著。作为信息传播的主要载体,新媒体不仅为大学生获取知识、交流思想提供了便捷的平台,也成为思想政治教育的新阵地。如何在信息碎片化、传播即时化、受众个性化的背景下,有效开展大学生思政教育,有效培育社会主义核心价值观,已成为高校教育工作者亟待解决的重要课题。

融媒体时代背景下新闻媒体单位提升思政工作实效性

文章阐述了融媒体时代在新闻媒体单位思想政治工作中的重要性、基本职能与优势分析,结合融媒体时代新闻媒体单位开展思政工作需应对的挑战分析,重点探讨了融媒体时代新闻媒体单位开展思政工作的策略:一是改进工作流程,增强思想政治教育的有效性;二是结合融媒体创建思政工作平台,不断创新把握思政工作的时代性;三是大力引进、培育新型思政工作人才,组建思政工作团队;四是通过多种方式拓展工作领域,全面推进思想政治工作。

历史虚无主义影响高校思政课实效性及对策研究——以新媒体为视角

历史虚无主义利用新媒体传播内容碎片化、空间立体化、路径潜隐性等特点,歪曲篡改历史史实、诋毁民族英雄、美化反动人物,对高校思想政治教育实效带来了很大制约与压力。调查表明:历史虚无主义借助新媒体在高校有蔓延趋势,师生对历史虚无主义的认识及现实影响辨别能力有限,学生比教师更易受到历史虚无主义的影响;朋辈效应在新媒体的扩散下极易成为历史虚无主义传播主体的"扬声器",青年学生的逆反心理则成为其"助推剂",而主流意识形态话语的"失踪、失语、失声"更助长了其气焰。新媒体环境下有效应对历史虚无主义,提升高校思想课实效性,要把握主动权,培育高度的主体自觉,在教学中始终贯彻立德树人原则,始终贯穿历史唯物史观,在"史论结合"中讲深、讲透马克思主义的精神实质和丰富内涵;要创新教学理念,加快教材修订,有针对性地编撰既有理论高度和水准又符合学生接受规律的思政新教材,促进思政教育从"思政课程"到"课程思政"的拓展。

基于思政课实效性的学习型教师与学习型教学团队研究

思政课实效性是实现高校思想政治理论课教学价值、功能的重要基础,也是其实现可持续发展的前提条件。强化高校思政教师队伍建设的素质和能力是增强思想政治理论教学实效性的重要组织保障。培育学习型教师和创建学习型教学团队是提升思政教师的素质和能力的重要环节。

浅析高校“思政课”教学实效性的建构——从“思想道德修养与法律基础”课教学的视域思考

高校思想政治理论课的教学时效性是高校教育与大学生发展的瓶颈,从事一线教学的思政教师应不断反思当前影响教学实效性的原因:高校思政教师、大学生与环境氛围等主客观因素。文章以"思想道德修养与法律基础"课教学中具体实证为例,总结出建构其实效性的五种路径:转变教学观念,整合优质教育资源;精心组织课堂内容,改革教学方法;建立和谐的师生关系;提高思政教师队伍的素质;优化高校德育的氛围。

网络时代高校思想政治教育的新特点与新要求——评《网络时代高校思政教育教学创新实践探索》

网络以其独特的信息传播方式、广泛的覆盖范围和强大的互动性,正在深刻地改变着人们的生活方式、思维方式和价值观念。对于高校思想政治教育而言,网络时代既带来了新的机遇,也带来了前所未有的挑战。因此,深入研究和把握网络时代高校思想政治教育的新特点,对于提升思政教育实效性,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。

高校思政教育实践学分制度的应用策略及效果研究

在当前高等教育改革的背景下,实践学分制度作为思想政治教育的重要载体,其价值和意义日益凸显。本研究深入探讨了实践学分制度在高校思政教育中的核心作用。首先,通过构建实践学分制度的整体框架,揭示了其在提升思政教育实效性中的关键作用,如增强学生思政理论知识的掌握、深化实践性教育、提高学生参与度以及激发学生主动思考等。其次,本研究强调了实践学分制度在推动高校思政教育改革和人才培养模式创新中的重要价值,为高校思政教育的发展提供了有力支持。然而,实践学分制度同样面临着落地难、实施效果评价困难、活动质量参差不齐等问题,需要高校在实施实践学分制度时,充分考虑其在具体操作中可能遇到的困难与挑战。总的来说,实践学分制度不仅在提高思政教育质量与效果上具有重要作用,还对于高校教育改革与发展起到积极的引领和推动作用。

中职音乐教育与思政课程融合的路径探索与实践

本研究聚焦中职音乐教育,探索思政课程与音乐教育的深度结合。论证了音乐教育在提升学生道德素养方面的独特效用。研究中,通过音乐剧、合唱等形式,巧妙整合思政教育内容,旨在创新教学方法,有效推广人文精神,陶冶情操,培养社会主义核心价值观。此方法促使学生主动参与,使他们在享受音乐的同时,自然吸收思想政治教育,提高了教育的实效性,并丰富了音乐课程,增强了学生对音乐的兴趣。该研究成果对其他职业教育领域具有推广价值,为职业教育中思政教育的深化提供了有效途径。

影响高校思想政治理论课实效性的心理因素探析

本文主要从心理环境、自我效能感和认知结构这三种心理因素入手,探讨其对高校思想政治理论课实效性的作用及如何提高其水平,以提升思想政治理论课的教学质量。

浅谈研究生思想政治教育实效性的提升

我国特色社会主义在建设过程中取得了重大的成就,对于高素质人才的思想道德素质提出了更高的要求,研究生作为国家建设的重要角色,其思想道德素质的高低对社会的发展有着重要影响,同时,其也是高校人才培养的重点。因此,本文针对研究生思想政治教育实效性方面存在的问题进行了论述,进而提出了促进研究生思想政治教育实效性提升的重要策略。

高校思政教育实效性影响因素探究--《高校思想政治教育实效性研究》

高校学生的思想观念是否正确、道德水准是否达标、行为习惯是否正确,不仅事关其自身的成长状况,还事关国家高等教育质量。高校思想政治工作,事关国家、社会,甚至家庭培养什么样的人、怎样培养人,关系到我们国家、民族培养什么样的接班人、建设者,以及怎样培养接班人、建设者。高校思政教育教学实效性,作为影响高校思政教育成果和人才培养的因素,如何充分发挥其作用,成为当前较为关注的问题。

高校思政教育与学生管理融合问题探析——评《高校思想政治教育实效性研究》

高校学生管理工作的主要目的是规范学生行为,引导学生思想。但实际调查发现,很多高校的学生管理工作存在"重管理、轻引导"现象,不仅管理效果不佳,还容易激发学生的叛逆心理,使得管理工作难度系数大幅增加。高校思政教育与学生管理融合是应对这一现状的重要举措,而在融合过程中如何确保和增强思政教育实效性是关键所在。

影响应用型本科高校思政课实效性的教师因素

教师是教育大计、教育之本。高校思政课教师肩负着中国特色社会主义事业后继有人的奠基之责,培养社会主义建设者和接班人的时代重任。"兴国必先强师",应用型本科高校思政课事关办学方向和办学实效,教师不仅要精进专业性,还要提升应用型所要求的素质和能力。

习近平新时代提升高校思政课实效性教学设计研究

在习近平新时代中国特色社会主义思想下,为贯彻落实好十九大提出的教育强国精神,更好提升思政课教学实效性,该研究以扬州科技学院2017级15个班的380多位大学新生为研究对象,以"三步骤"整体教学设计把学生的成人成才与国家发展和政治方向有力统一,落点聚焦培养中国特色社会主义建设事业接班人为根本任务和目标,打破惯常以知识内容为中心的教学思维模式,旨意整体教学设计凝聚思想,成效显著。

“新疆三史”视域下的新疆高校思政教育实效性探究

"三股势力"借力"新疆三史"对新疆的历史、民族和宗教进行恶意歪曲和肆意篡改,这些歪理和谬论,混淆是非,颠倒黑白,极大地混淆了新疆大学生的视听,颠覆了他们的认知和认同,从而极大地削弱了新疆高校思政教育的实效性。基于此,新疆高校势必以"新疆三史"为抓手,开展正确的新疆历史、民族发展史和宗教演变史的教育,才能有力屏蔽"三股势力"的干扰和渗透,净化新疆大学生的头脑,从而提升他们抗击"三股势力"的能力。

关于创新形式,提高大学生思想政治工作实效性的思考

人才是我国的立国之本,兴国之基。高专院校作为孕育人才的摇篮,肩负着向社会输送优秀人才的重任。在全球化竞争趋势下,社会需要的不仅仅是知识型和能力型人才,更需要思想道德素质高的人才。只有提高大学生的思想道德素质,才能让他们肩负起振兴国家的重任,才能让他们成为社会主义现代化事业建设的主力军。对于各高专院校来说,思想政治课是对学生实施思想政治教育的主要阵地,呆板陈旧的教学方式,会让思想政治教育陷入"假、大、空"的尴尬境地,会让学生产生抗拒情绪,会影响思想政治教育的实效性。因此,必须充分结合当代大学生的特点,创新思想政治教育模式,用学生喜闻乐见的方式进行思想政治教育,培养出有理想、有道德、有素质的21世纪新型人才。

提高思政教育实效性的路径选择

高校思政教育工作在当今时代背景下缺乏明显的吸引力,这就使得思政教育工作实效性无法得到切实有效的提高。因此,本文首先分析了当前思政教育工作现状及存在的各种问题,剖析了造成这些现状的原因所在,并努力寻找提高思政教育实效性的路径,从而使得学生的思政教育工作能够真正发挥出思政教育的启发与渗透作用。