新时代一体推进劳动教育、研学旅行、综合实践活动和思政实践教育四融合实践育人探讨

本文针对当前劳动教育、研学旅行、综合实践活动和思政实践教育在基层存在政府统筹不够强,实践场所不足、课程难安排、专业师资短缺等共性问题,提出一体推动劳动教育、研学旅行、综合实践活动和思政实践教育四融合实践思路,为地方政府和学校一体推进劳动、研学、综合实践和思政实践教育提供范式。

“知行合一”思想在高职院校思政实践教育中的价值研究

我国现阶段正是发展的关键期、改革的攻坚期,外来思想与文化的涌入,对大学生价值观的形成产生了一定的冲击,大学生的价值观呈现多元化发展趋势,因而,当前大学生思想政治教育出现了知行相分离的现象。"知行合一"思想是王阳明思想体系当中的核心内容,体现了思想政治教育的目标,"知行合一"思想与大学生思想政治实践教育相互联系相互影响,对提高当代大学生思想政治实践教育的针对性、实效性,有着极大的借鉴意义。本文借鉴王阳明“知行合一”思想,理解当代大学生思想政治教育中的知行问题,并对改善当前大学生思想政治教育工作实践方面进行创造性地思考。

艺术高职院校思政实践教育基地建设的对策与思路

思政实践教育基地建设,是当前高校思政理论课教学改革的重点,旨在通过"实践育人"的途径,改变思政理论教育理论脱离实际和满堂灌的传统教法,提高思政理论课实效性和针对性。相比普通高职院校,艺术高职院校具有特殊的办学思维和培养目标,学生的学情与也与普通高职院校学生有很大的差异,因而学校思政理论课程实践教学改革应更具针对性。本文意在详尽分析在艺术高职院校思政实践教育基地工作中存在的问题,探究一种新的对策与思路以更好地充分开发、整合、利用实践教学资源,从而提高思政课实践教学的实效性。

论茶文化中“和”的思想在高校思政实践教育中的创新运用

在中国古典文化中,"茶文化"是比较具有"中国意义"的艺术文化种类。茶文化中包含的不仅仅是饮茶、冲茶等实际性较高的文化内涵,"静"、"和"等思想都是茶道大家在感受茶语时所总结出的茶文化精华。高校思想政治教育的核心目的是培养大学生建立正确的思想价值观,而在社会主义核心价值观中,"和谐"也是国家一向强调的价值观内涵。因此将茶文化中的"和"思想与高校思想政治实践教育相融合,具有切实的创新运用特征。本文首先对茶文化及其"和"的思想进行了深入论述,后又对高校思政实践教育的现状和应用茶文化的实际意义展开了简单分析,最终以茶文化中的"和"为思路,对高校思政实践教育的创新应用路径进行了深入叙述。

构建民办高校思政实践教育的新模式

民办高校思政实践教育肩负着提高学生思想政治素质、培养学生社会实践能力、丰富学生社会情感价值的艰巨使命。只有保证民办高校思政实践教育的作用充分发挥,民办高校所培养出来的人才才能够具备更强的素质、更适应社会主义社会背景之下社会对人才的高要求。本文围绕"民办高校思政实践教育新模式探究"展开讨论,论述了基于实践育人视角下民办高校思政实践教育模式的优化,希望能够为发展民办高校思政实践教育贡献绵薄之力。

技工院校思政实践教育与技术型社团教学的有效融合--以逆向工程技术社团为例

技工院校开展思政实践教育的目的,是让思政课堂教育的“种子”,在实践教育的“土壤”中开花结果。社团是技工院校思政教育的有效载体,学生社团通过开展与教学内容有关的实践活动可以辅助课堂教学,增强思政实践教育效果。本文以广州市机电技师学院逆向工程技术社团为例,介绍了该院通过思政实践教育与技术型社团教学的有效融合,引导学生强信念、正三观、树目标、勤奋斗,实现社团育人与育才双融合具体做法与成效。

档案资源融入小学思政教育实践——以北京市鸦儿胡同小学为例

党的十八大以来,党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置,党对思政课建设的领导全面加强。北京市鸦儿胡同小学(以下简称“鸦儿小学”)学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神,贯彻落实《中华人民共和国爱国主义教育法》,积极创新小学思政教育实践方式,将档案资源利用引入小学思政课,引导学生从档案中汲取奋发向上的力量,增强“四个自信”,推进实现学校立德树人的重要目标。

城乡结合部小学班主任思政教育工作实践研究

城乡结合部小学学生由于生存空间、教学资源等的特殊性,其行为习惯及思想意识也具有独特性。班主任作为最了解小学生品行状况与思想动态的教育主体,在对学生开展思政教育过程中具有重要作用。本文详细阐述了城乡结合部小学开展思政教学的现实意义,以城乡结合部小学的思政教育现状为研究基础,详细探讨了城乡结合部小学班主任的思政教育工作的实践路径,提出了树立师生平等理念、积极关怀班级学生、营造思政教育良好氛围、提升自身教育能力与做好工作计划总结五个方面的路径建议,旨在为城乡结合部小学思政教育工作质量的提升提供参考借鉴。

天津市宁河区牵头成立的“思政教育实践基地”正式揭牌

本刊讯为扎实推动宁河区思政工作改革创新迈上新台阶,1月22日,由宁河区政府牵头,天津市耀华中学与宁河芦台一小“思政教育实践基地”共建活动如期举行。芦台一小与耀华中学依托于敏院士这位共同的杰出校友,互建基地,架起了两校大思政的桥梁。在与会领导和嘉宾共同见证下,两校校长签署了共建协议。

大思政视野下高校思政教育实践育人模式价值及策略研究

本文讨论了在大思政视野下的高校思政教育实践育人模式及其价值。介绍了该模式的概念,即通过实践活动来促进学生的全面发展和成长。接着提出实施策略,包括营造良好的实践环境、设计多样化的实践活动以及强化实践指导和评估。阐述了该模式的价值,包括培养社会责任感、提升创新能力、增强团队合作能力和塑造价值观念等方面。

论不对称导学关系思政教育的实践之路

研究生教育在新时代被党和国家赋予社会发展和突破科技瓶颈的重要使命,已经被纳入到了国家发展的战略高度。《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》报告中指出了研究生教育改革的方向,并提出到2035年要初步建成具有中国特色的研究生教育强国。因此,如何加强且做好新时期研究生思想政治教育有重大的现实意义。我国的研究生导学关系主要体现着不对称这一特点,本文对不对称导学思政主旨要义与基本特点进行了解读,进一步分析了不对称导学关系下思政教育面临的现实挑战并且提出了不对称导学关系下思政教育的具体的实践路径。不对称导学关系下的思政教育实践能在深化教育改革的同时也提升研究生的心理健康。

思想政治教育实践:提升就业隐性胜任力

思政教育实践是提升大学生隐性就业胜任力的现实诉求和源端所在,也是实践育人的时代需求。目前高校思政教育存在重认知轻实践的倾向。突破就业瓶颈,需要创新思政教育实践,认识上重战略、重落实,内容上重创新、重体系,方法上重体验、重养成,环境上重熏陶、重引导,让思政教育实践回归生活,建立思政教育实践的长效机制。

“病理学”教学中对医学生进行思政教育实践

医学教育不仅肩负着维护人类健康的使命,还承载着人才培养、文化传承的任务。因此,为了深入贯彻、落实该文件,每一门课程要有机融入思想政治教育元素。“病理学”既是联系基础医学和临床医学之间的桥梁课程,也是疾病诊断并为治疗提供依据的方法之一。因此,病理学教师在注重传授知识和培养技能的同时,充分发挥“病理学”课程的育人功能,注重培养医学生良好的职业素养,塑造正确的世界观、人生观和价值观,使其成为基础扎实、医德高尚的应用型人才。

“互联网+”对高职学生实践性思政教育的影响与对策

"互联网+"正在促进高等职业教育发生深刻变化,高职学生实践性思政教育也处于这个伟大变革的时代;"互联网+"对高职素质教育提出更高的要求,使得高职陈旧的教育理念愈发凸显,对高职实践性教学提出了新要求;要在"互联网+"背景下加强高职学生实践性思政教育,须从身边做起,培养学生吃苦精神和实践能力。此外,实践性思政教育,应紧跟高校理论研究,确保理论与实践的结合。

新时代高校思政教育话语体系构建探论

新时代,我国高校思政教育话语体系特征鲜明、内涵丰富且结构多元,有着价值引领及舆论导向等功能,是我国高校思政教育的重要构成。新时代高校思政教育话语体系构建,是马克思主义理论与时俱进的时代要求,是培养时代新人的必然要求。诚然,话语是语言实践体系当中相对独立的符号,高校思政教育话语指的是在思政教育实践当中生成、用于描述教育内容的特殊符号。新时代高校思政教育话语体系是师生在交互中所运用的符号,有着巩固及维护马克思主义意识形态的根本属性。

高职院校思政教育实践育人模式研究

本文主要对高职院校的思想政治教育实践的育人模式的具体的效果以及育人的价值进行了分析,并以此为基础对高职院校的思政教育实践育人模式的出发点以及育人模式的构建进行了分析,并对高职院校的思政教育开展与高职学生职业素质培养之间的关系进行了探讨。

以校园文化建设为载体的高职思政教育实践探究

本文论述校园文化的思政教育功能及校园文化建设与思政教育实践融合面临的问题,提出以校园文化建设为载体的高职思政教育实践路径:根据教学主题设计较具特色的思政教育校园实践活动、整合多种形式的思政教育资源融于校园文化建设中、系统化搭建“线下+线上”混合式校园实践平台、建立健全体现校园文化建设成果的思政教育实践评价体系等。

大学生思想政治教育目标实践状况的实证研究——基于A大学的个案调查与分析

思想政治教育目标反映了思想政治教育的本质和方向,是对受教育者包括思想政治素质在内的综合素质的一种期望和规定,体现了理论与实践之间的张力。以浙江省A大学的大一学生为对象,编制和发放《关键事件调查问卷》,研究当前大学生思想政治教育目标的实践状况。调查发现,以大学生素质内容为标准,大学生对综合素质的认识体现出明显的差异性;从形式上看,不同性别的学生对于综合素质的关注情况具有相似性。大学生价值观功利化和犬儒色彩明显,学校教育改革进程缓慢,是实现思想政治教育目标的两大阻碍。高校作为思想政治教育的主要阵地,贯彻落实思想教育目标的有效路径主要包括:更新教育理念,加强价值观教育;优化教育系统,全方位多角度形成合力;深化教学改革,提升高校思政课教学的实效性。

红色资源嵌入思政教育实践探究

红色资源是十分重要的思政教育资源,对学生的思想和行为具有重要的影响作用。关于红色资源的内涵,可从狭义和广义两个维度予以解读。狭义的红色资源是指老一辈无产阶级革命家的著作、遗址、革命运动的历史事件等,其在高校思政教育中的运用十分广泛。广义的红色资源泛指马克思、恩格斯的社会主义构想,列宁、斯大林等老一辈无产阶级革命家留下的理论成果、影像资料等,涵盖范畴更加广阔。

大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值研究

科学建设思政教育实践育人模式,是高校有效开展思想政治教学活动的重要手段,对促进当代大学生健康发展具有重要作用。大思政视野下,高校应对此模式建立正确认知,并能了解其教育价值。因此应积极优化思政教学氛围,创建良好教学环境;拓展思政教学平台,丰富实践教学经验。