建设一支高素质的网络思政工作队伍

本文通过对网络环境下高校思想政治工作的特点和规律的探讨 ,进一步阐述高校建立一支既懂政工业务、又懂网络技术 ,既有崇高的政治责任感 ,又熟悉网络文化特点和思想政治工作的队伍的重要性 ,提出应加紧对现有政工干部进行计算机知识和网络知识的培训 ,形成以“灌输、引导、监控”为主要方式的网络思想政治工作新格局 ,以积极主动的姿态 。

高校思政工作队伍建设的路径探究

文章首先阐述了在新时期加强高校思政工作队伍建设的必要性,然后对当前高校思政工作队伍建设的现状进行了分析,最后探究了提升高校思政工作队伍建设的路径,包括加强高校思政师资队伍建设的重视;制定高校思政师资队伍的培训计划;健全相关体制建设,强化体制保障。

高校网络思政工作队伍网络素养现状与提升研究综述

高校网络思想政治工作队伍网络素养的研究,折射出了近二十多年来中国互联网的快速发展和高校思想政治工作从传统到现代的转变历程。在这个发展、转变和研究的过程中,网络素养的内涵不断丰富,内容逐渐明确,高校网络思政工作队伍网络素养的重要性得到了肯定。同时,学界对网络思政工作队伍的网络素养与现实需要之间的矛盾以及提升网络素养的路径进行了充分而具体的研究,为网络素养理论、高校网络思政工作队伍网络素养提升的研究搭建了相对完整的框架体系。

论新时代如何加强高校思政工作队伍的能力建设

新时代中必须加强高校的思政工作,通过强化高校思政工作队伍的建设,整体优化建设效果,充分保障大学生思想政治教育的实效性,成功培育大批高素质、高水平的优秀人才。加强高校思政工作队伍的建设很难一蹴而就,不断提高思政工作队伍的能力水平十分关键。具体实践中,完善管理体制,细化工作流程,增强所有人的责任意识、创新意识,做好为大学生群体提供优质服务的充足准备,继而揭开高校教育的崭新篇章意义重大。

高职“12346”思政队伍工作模式构建探究——以河南交通职业技术学院为例

文章以河南交通职业技术学院为例,首先从以立德树人为中心、良好融合两个协同、把握三个阶段、抓好四个平台、结合六支队伍五个方面阐述了高职“12346”思政队伍工作模式构建路径,然后对高职“12346”思政队伍工作模式构建进行了反思,包括优化思政队伍结构、加强基础设施建设、拓展教学育人方法。

大学生思想政治教育工作队伍建设探析

本文以中央16号文件精神为指导,论述了加强大学生思想政治教育工作队伍建设的意义,分析了当前高校大学生思想政治教育队伍建设中存在的主要问题,并在此基础上提出了加强大学生思想政治教育工作队伍建设的措施。

分类招生背景下高职院校思想政治工作队伍建设研究

伴随考试招生制度改革的深化,高职院校学生多元化特征将进一步加剧,同时对高职院校落实好立德树人的根本任务带来前所未有的挑战。能否建设一支精干、高素质的思想政治工作队伍,是新形势下落实好"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"这一人才培养目标的关键。因此,如何激发思想政治工作队伍的活力,提高高职院校思想政治工作队伍建设的有效性,就显得十分必要。

提升高校思想政治工作队伍内生动力的思考

新时代加强和改进高校思想政治工作重在队伍建设。要明确思政工作队伍建设要求与标准问题,提高思想认识,强化自我效能感;明确岗位职责,提升职业获得感;推进协同育人,强化工作联动感。由此激活思政工作队伍内生动力。

高职院校思政教育工作队伍建设策略探析

面对当前高职院校对思政教育工作重视程度有所欠缺、队伍结构分配不均、人员分流严重、部分思政教育工作者综合有待提高等问题,指出通过提高认识,建立制度机制、创新工作方法等措施,促使专业化、职业化思政队伍建设的最终实现,从而形成青年学生在“玩”中感受,在体验中领悟,在分享中升华,积极探索“春风化雨、润物无声”式工作方式。

刍议高职院校“三位一体”的思政教育工作队伍建设

高职院校作为我国技术技能型专业人才培养的主要阵地,需要建设一支"三位一体"思政教育工作队伍,确保发挥思政教育工作对学生思想观念的积极作用。本文以高职院校学生思想状态特殊性为切入点,在全面分析"三位一体"思政教育工作队伍建设价值及现状的基础上,从思政育人氛围、信息化平台建立、育人机制完善三个方面提出了高职院校"三位一体"思政教育工作队伍的建设策略。

新时期高校班主任工作中的问题和改进路径——基于师生二元视角下的调查分析

高校班主任作为我国高校思想政治工作队伍中不可或缺的一部分,在大学人才培养过程中起到思想引导、学业教育、心理辅导等重要作用。新时期,教师对班主任工作的认知、认同和满意度都呈现出较高水平,学生对本班班主任的评价也较为积极。同时也存在部分班主任投入时间不足、职业获得感有待提升、自我评价与实际履职存在差异、自我定位与学生诉求存在偏差、工作形式单一等新问题。改进高校班主任工作应着重从进一步落实培训制度、充实培训内容、协同专兼职辅导员、完善考评体系、改进激励机制、提升物质待遇等方面入手,完善现行高校班主任制度。