混合教学模式下的医学英语思政资源库建设

为落实立德树人的根本任务,高校的课程思政建设势在必行。研究依托医学英语教研室平台,以教研组医学英语任课教师为团队,以医学英语课程为基础,尝试建立起将医学英语专题知识系统和思政元素相结合的思政教学资源库。该资源库遵循七个思政建设维度,按照不同资源的类别进行分档管理,并在教学实施过程中将优秀的课堂教学案例和录像不断累加丰富资源库内容。思政教学资源库的实施路径采取课上与课下相结合、显性课程与隐性课程相融合的方法,既可以为医学英语课程思政教学、测试,新进教师课程培训,医学英语教师思政素养培养,以及学生线上自主学习提供服务,也是在当前混合教学模式下充分发挥教研室职能和教师能动性的有效方法。

电力电子技术课程思政教学模式探索与实践

专业课程引入思想政治教育内容开展课程思政,实现思想政治课显性教育功能与专业课的隐性教育功能的协同效应,但现有考核方式和教学效果评价体系很难反映专业课程隐性思想政治教育。在以专业知识为载体渗透课程思政教育的基础上,借助现代信息化教学手段,探讨了课程思政的课程考核形式和育人教学效果评价标准,应制定以教师、学生、督导、企业为评价主体的多元育人教学效果评价标准。全员、全方位、全过程实施大学生思政教育,让思政教育无处不在,积极引导学生主动思考,完成专业课程思政的探索。电力电子技术课程思政教育教学改革探究的目的是培养德才兼备、热爱国家的大学生。