新课标下小学思政情境教学的实践探索

情境教学能够让学科教学的效率得到进一步提升,是众多教学方式中的重要组成部分之一,在教育教学改革的背景之下日渐受到学科教师的重视。小学思政教科书中所包含的内容众多,教师需要将教学内容进行整合与扩展,不断探索情境教学的模式,在教学过程中融入创新性的元素,并为学生创设出更加良好的学习氛围,丰富学生的学科知识储备量并增强其思政核心素养。本文将研究小学思政教师在新课程教学标准下探索情境教学的策略。

彰显戏剧教育的价值:让美育与德育协同并行

作为一种综合性的艺术教育形式,戏剧教育具有思想性、表现性和假定性等特征,在促进学校美育和德育深度融合方面具有天然优势。当前我国中小学开展戏剧教育的主要形式包括课程、社团活动和“教育戏剧”等形式,实践中存在普遍缺乏对戏剧教育的整体设计、对戏剧教育目标缺乏科学统一的认识、专业戏剧教育师资匮乏等突出问题。基于此,提出利用戏剧教育促进美育与德育有机融合、协同育人的实践路径:一是依托戏剧常规课程和兴趣社团,构建规范立体的戏剧教育课程体系;二是依托专业力量,充实戏剧教育师资队伍,建设戏剧教育示范基地;三是推动戏剧融入教育教学,开展多种形态的戏剧德育。