思政课教师素养“六要”的守正与创新

“思想道德与法治”课是大学生的必修思政课,具有提升大学生法治素养的重要作用。然而,育人者必先受教,“思想道德与法治”课教师应当具备较高的法治素养,这在某种意义上是对思政课教师素养传统的“六要”的一种挑战。思政课教师不仅应守正“六要”,而且应创新“六要”,从而提出并满足“第七要”,即法治(素养)要高。尤其是“思想道德与法治”课教师,要精通法律知识、深谙法律本质、养成法治思维、善于运用法律,这对实现该课程的教学目标具有重要意义。

新形势下提升思政教师素养及优化思政课实效性的思考

思想政治理论课教育教学的最终目的是将马克思主义理论内化为学生的价值信仰体系。完成这项艰巨的任务,思政教师必须要做到:立德树人,作大学生成长成才的思想引领者;倾心教育,做思政课教学改革的忠诚实践者。

思政课教师素养的测评指标、观测点与应然表现

思政课教师素养的测评指标包括政治、情怀、思维、视野、自律、人格。这六个测评指标的测评观测点分别是:坚定马克思主义信仰,善于从政治上看问题,无疑惑;家国情怀,传道情怀,仁爱情怀;学会辩证唯物主义和历史唯物主义,善于运用创新思维和辩证思维,善于运用矛盾分析方法;知识视野,国际视野,历史视野;政治上不胆大,不胆小;堂堂正正的人格,学识魅力,思想境界和语言魅力,修身修为。通过对每个测评观测点的分析,凝炼出思政课教师素养测评的应然表现:“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”。

“互联网+”背景下高校思政课教师核心素养的提升策略

在互联网高速发展的大背景下,高校思政课教师的核心素养需要不断充实、完善。高校要加强思政课教师队伍建设,教师本身需增强适应新形势发展所需的专业本领,全社会也要形成"尊师重教"的氛围,提升思政课教师的社会地位。通过高校、教师个人和社会三方的努力,共同促进高校思政课教师核心素养的提升。

大学英语课程思政实施路径与教师思政素养培养

课程思政是“大思政”格局下的时代要求,大学英语课程思政对教书育人、立德树人守初心有着重要的意义。大学英语教师应充分认识并实施大学英语课程思政,更新教学理念,增强思政教学素养。

高校思政课教师核心素养的提升路径

为了培养高校思政课教师的核心素养,文章首先阐述了高校思政课教师核心素养培养的必要性,然后分析了高校思政课教师核心素养提升存在的问题,最后论述了高校思政课教师核心素养提升的基本路径,包括深化培训体系、创新评价机制、注重自我完善三方面。

提升思政课教师素养的主要成就、基本经验和理论思考

习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话以来,广大思政课教师的政治素养、教学素养、学术素养、道德素养获得较大提升,为思政课教师队伍建设发展积累了丰富经验。立足新时代新征程,提升思政课教师素养须久久为功、持续推进,着力解决思政课教师素养存在的难点痛点问题。

“立德树人”视域下高职院校思政课保障机制研究

高校教育而言,要想真正实现立德树人的目标,最有效的途径就是思政课程,当然这也是思政课程的根本任务。可以说高校思政课程肩负着培养社会主义接班人的历史重任。进行此研究,不管是对社会主义事业建设而言,还是对于祖国的未来发展而言,均存在至关重要的实际意义。本文将从坚持党的领导,院党委"领航"等方面,来完善思政课建设制度保障;坚持立德树人,提高思政课教师素养两个方面浅析高职院校思政课保障机制。

高校思想政治课良好师生关系的构建策略

优质的师生关系,有利于提高高校思想政治教育的实效性。本文探讨构建思想政治课良好师生关系的策略,认为高素质的思想政治课教师是内因;良好的思想政治课环境是外因;多样化的交往平台是有效载体。通过营造思想政治课教师与学生心灵契合的紧密关系,更好地达成党和国家思想政治教育的目标。

基于课程思政的“羽毛球”高职院校课程教学研究

“羽毛球”作为深受大学生喜欢的体育课程,通过推进课程思政建设,在新时代大学生思想道德素质养成方面起着重要作用。高职院校羽毛球课程思政元素的挖掘与构建是一项系统而复杂的工作。通过深入分析课程特点与目标,挖掘思政元素,并构建科学的思政元素指标体系,可以有效地将思政教育融入羽毛球教学中,促进学生的全面发展。这不仅有助于提升学生的运动技能水平,更能够培养学生的团队协作、公平竞争、诚信品质等思政素养,为其未来的成长与发展奠定坚实的基础。把核心价值观渗透到教书育人全过程,加强学生价值塑造和思想政治教育的顶层设计,创新构建基于课程思政的价值塑造体系和思想政治教育体系,教育引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增强综合素质,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

课程思政视阈下外语教师思政素养提高的路径探索

当前社会受到多种思想文化的影响,伴随着信息网络传递,信息的传播更加迅速,这些思想信息会给学生造成一定的影响冲击,所以学校应当注重对学生意识形态的培养,将社会主义核心价值观融入到育人过程中。外语教学的重要性不仅在于给学生传递语言知识,更重要的是培养学生综合素养。课程思政背景下发展的核心和关键点集中在教师身上,因此本文重点围绕课程思政下外语教师思政素养提高的路径展开探索,帮助全面提升外语教师思政素养。