导师团队在研究生思政教育和创新创业教育中的作用

高等教育的根本任务是立德树人,研究生教育作为我国的高层次教育,更要在育人过程中做到“以树人为核心,以立德为根本”。导师作为研究生在校的第一责任人,是研究生培养的关键力量。将“双创”教育与思想政治教育有机融合,重视思政和“双创”教育的育人作用,加强“双创”教师队伍建设,全面提升学生的思想政治素养和创新创业能力。

课程思政教育和创新创业教育与专业课教学融合的探索与实践——以《临床微生物与微生物检验》课程教学为例

本文主要探索课程思政教育和创新创业教育与医学检验技术专业课《临床微生物与微生物检验》教学融合途径,通过科学整合教学内容、梳理各章节内容,挖掘所蕴含思想政治元素,重新构建教学设计、结合过程性评价,将专业知识传授与思想政治育人元素有机结合,并贯穿于课程教学的全过程,培养学生的科学和专业精神,激发学生的爱国情怀和责任担当意识,用思政的“盐“讲出育人的“味”,达到润物细无声的育人效果。同时专业教师课程思政的意识和能力也得到明显提高。通过故事串联法,挖掘教材中的每章中的创新创业故事,一章一个故事演绎微生物与微生物检验创新发展过程,形成集知识、趣味、创新为一体的有课程特色的创新创业教育,从而提高学生学生的创新意识和创新能力,以更好的适应社会对医学检验技术人才的需求。

高校思政教育和创新创业教育深度融合发展研究

高校思政教育和创新创业教育融合发展对国家未来发展和青年自身发展具有重要价值和意义。将素质教育思想融入思政教育和创新创业教育,以创新创业思维带动思政教育发展,以完善的高校思政教育体系指导创新创业教育,从而建立起思政与创新创业教育动态互动,由此形成高校思想政治教育和创新创业教育融合发展模式。基于该模式,思创融合的具体途径应建立在第一课堂和第二课堂的结合的基础上。第一课堂即高校思政课课堂,要转变思政课教学理念,创新思政课教学方法;第二课堂则包含大学生创新创业训练项目、创新创业竞赛平台和高校思政类活动。

课程思政背景下后现代教育理论对高校创新创业教育效果影响的研究

创新创业教育课程的核心是培养大学生的创新思维,促进学生了解创新方法,帮助学生增强自我认知并产生创新创业想法,激励学生组建双创团队,学会运用双创思维、运用双创实现创新创业价值。本文以课程思政理念为导向,在“创新创业基础”课程中融入思政案例,采取“后现代教育理论”进行教学,融入思政案例实现具有“过程性”体验的教学场景,培养双创精神,构建双创团队,激励大学生踏上创新创业理想征程,开展创新创业实践。

融合创新创业理念的课程思政教育研究与实践——以大学计算机课程为例

在“大众创业、万众创新”与“互联网+”背景下,大学生创新活动受到重视,但与专业课程的融合研究较少。该文探讨了在大学计算机课程中融合创新创业理念进行课程思政教育的重要意义,提出了重构教学目标、整合教学内容,并开展多角度教学效果评价的实施路径。这些措施旨在使大学计算机课程成功地融合创新创业和思政教育元素,以期有效地培养出既具备专业技能和创新思维,又具有高度社会责任感的人才。

高校创新创业教育与思政教育融合育人探析

新时代,经济社会发展进入转换增长动力、更新发展模式、优化经济结构的攻关阶段。随着经济社会结构的升级转型,社会发展对新时代人才结构、人才素质提出了全新要求。国家明确指出,现阶段社会发展不充分与失衡问题依旧突出,且重点领域、关键环节革新任务依旧艰巨。因此,要坚持以创新驱动社会发展。如何培育契合新时代社会发展需求的创新创业人才,已成为高等教育发展亟须解决的现实问题。作为人才培养的主要阵地,高校要坚持以社会主义核心价值观为引领,更新教育观念,深化高校创新创业教育与思政教育的深度融合,丰富教育内容、创新教育方法、构建融合育人体系等,这是现阶段高校教育工作者开展创新创业教育必须深入思考和探索的课题。

高校思想政治教育与创新创业教育深度融合的探索与实践

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,培养担当民族复兴大任的时代新人,是新时代高校思想政治教育的关键,而创新创业教育是思想政治教育的“新载体”,思想政治教育则为创新创业教育提供思想保障和精神导向。本文从两者深度融合的必要性和可行性出发,着眼于破解主体的投入与学生全面发展需求、教学方式与学生期待、教学资源的利用程度与协同育人要求等“四个不匹配”的难题,采用融入办学治校、融通教学领域、融合资源要素、融贯核心价值的路径,推动思想政治教育与创新创业教育深度融合,这是不断深化“三全育人”综合改革的现实需要,还是贯彻落实立德树人根本任务的时代使命,更是办好人民满意大学的必然要求。

高校创新创业教育与思想政治教育协同育人体系探索与实践

构建高校创新创业教育与思想政治教育协同育人体系,是深入推动高等教育人才培养改革的突破口,无论是在国家、社会、高校还是个人层面,均具有重要意义。基于对高校创新创业教育与思想政治教育协同育人体系建设在教育理念、课程体系、课程内容、实践育人、师资培养、文化氛围营造等方面存在的问题的深入分析,提出了构建强化思政育人理念、构建协同育人体系、健全教学贯通机制、搭建创新实践平台、加快师资队伍建设、立足文化育人功能六大创新路径。

高校创新创业教育融入思政教育的探索与实践——以财富密码与财商思维课程为例

聚焦高校创新创业课程融入思政教育的痛点问题,探讨创业财商通识课程融入思政元素的创新举措。以华中农业大学开设的创新创业类课程群财富密码与财商思维为例,贯彻以学生发展为中心,启智润心的教学理念。思政隐性内容与专业显性同向向行,创新性提出“三维三协同”思政融入模式,打造线上线下协同的专业内容靶向思政;构建“1+N”游戏体验和企业面对面的虚拟真实协同的体验思政;推行创业实践和创业竞赛课内课外协同的践行思政。按照“游戏-讨论-掌握”设计专业内容与“接受-内化-铸造”设计两者“精准滴灌”互通融合的创新路径,创新效果显著,为培养跨学科高质量的“敢闯会创”创新型人才作出突出贡献。

思政教育融入“大学生创新创业基础”课程的实践路径

“大学生创新创业基础”课程的开设目的是让学生可以系统学习创新创业知识和技能,树立创新创业精神和意识,促进大学生全面发展。思政教育是对大学生进行思想政治教育的一种教育形式,是各年段教育重要组成部分。将思政教育融入“大学生创新创业基础”课程,可以更有效培养提高学生的创新创业意识和能力,使其具备“高精专”人才的综合素质。为此,文章就思政教育融入“大学生创新创业基础”课程的实践路径展开分析讨论。

创新创业教育与思政教育协同育人路径探究与实践

“以生为本”的双创教育和思政教育,将双创和思政教育元素科学地融入价值逻辑、社会发展逻辑、知识逻辑、学科逻辑和人才培养全过程,构建高校“思创融合”教育体系。通过剖析两者融合的必要性、可行性以及基本原则,从课程建设、教学模式、师资队伍、平台支撑、评价督导和监控保障等六个维度,展开“思创融合”理念下育人路径的探究,最终建立六位一体的“思创融合”协同育人教育体系,实现“1+1>2”的育人效应,为落实立德树人根本任务提供重要助力。

思政教育视角下创新创业教育评价研究

随着我国社会经济的快速发展,创新创业教育逐渐成为高校教育的重要组成部分。本文从思政教育视角出发,探讨创新创业教育评价研究。通过分析思政教育与创新创业教育的内在关系、创新创业教育的现状及评价体系,提出完善创新创业教育评价的建议,以期为我国创新创业教育改革提供理论支持。

高校思政教育之于大学生创新创业教育的作用

随着社会快速发展和科技不断进步,创新创业教育成为高等教育体系不可或缺的一部分。大学生创新精神和创业能力对国家经济发展和社会进步影响深远,高校思政教育在其中发挥着举足轻重的作用。本文参阅由马俊平所著、中国水利水电出版社出版的《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》一书,详细论述高校思政教育在大学生创新创业教育中的作用。

创新创业教育与思政教育融合探索与实践研究

伴随着社会就业压力的不断增加,部分学生在校期间未明确个人人生目标,未树立良好的创新创业思想理念,对未来职业发展带来一定程度的阻碍影响。现阶段高校思政教育应该帮助学生树立科学有效的创新创业观念,立足于全方面培育人才层面,建立健全一整套完整的思政教育体系。创新创业教育和高校思政教育两者融合发展模式,需基于两者教育目标一致性、教学内容互通性、教学效果互补性等相关客观思维逻辑基础上,对融合价值进行审视与思考,探索寻找两者融合实践的有效路径,旨在促进高校教育事业的可持续发展。

物流管理专业课程思政与创新创业教育融合设计探究——以《“一带一路”沿线国家概览》课程为例

文章以厦门大学嘉庚学院物流管理专业为例,介绍其课程思政与创新创业教育融合发展思路,并重点介绍其专业课课程思政与创新创业教育融合设计案例,总结经验和提出未来继续建设思路,以期为相关学校物流管理专业课程思政与创新创业教育融合设计提供借鉴。

元宇宙与思政元素融合的大学生创新创业教育方法

文章首先介绍了大学生创新创业教育相关研究,然后分析了大学生创新创业教育现状,最后阐述了元宇宙与思政元素融合的大学生创新创业教育方法,包括元宇宙视域下角色代入式大学生创新创业教育方法、思政元素融入元宇宙的大学生创新创业教育方法、大学生创新创业思政教育体系与元宇宙的深度融合三个方面。

新形势下大学生思想政治教育与创新创业教育融合路径研究

思政教育与创新创业教育的融合,有助于从培养大学生社会主义核心价值观的角度,提升学生就业、创业发展的责任意识及学习使命感,强化新时代大学生的综合素质与创新发展能力。本文将基于对新形势下大学生思政教育与创新创业教育融合发展内在逻辑分析,探究思政教育与创新创业教育融合的根本依托,充分围绕新形势下的高等人才教育培养要求,制定融合发展的育人策略,拓展思政教育与创新创业教育融合发展路径。

新时代背景下思想政治教育与创新创业教育协同发展研究

思想政治教育与创新创业教育是新时代高素质创新创业人才培养的有效途径。基于思想政治教育与创新创业教育在教育目标上相互契合、内容上相辅相成、方法上相互补充,其协同发展切实可行的分析结果,针对其协同发展所面临的挑战,提出加强课程内容整合、优化师资结构、拓展实践教学平台、完善评价体系、加强校园文化建设等建议,以推动思想政治教育与创新创业教育协同发展,为新时代的发展培养更多品学兼优的人才。

职业院校思想政治教育与创新创业能力提升融合的探索

“互联网+”背景下,职业教育应用线上线下相融合的教学模式,并有机融入课程思政,提升双创能力的课堂革命正如火如荼地开展。本文以《机械制造工艺》课程为例,探讨和实践有效利用线上资源开展线下教学,在创新创业精神培育和能力提升中融入课程思政,提升学生双创能力和综合素养。以一节课的课堂设计向读者展示如何在日常授课过程中用以上内容实现以学生为主体,提高课堂效率、趣味、隐性思政育人效果,培养学生创新创业精神。

高校思想政治教育与创新创业教育协同育人研究

立德树人是高校的根本任务。推进思想政治教育和创新创业教育相互融入、协同育人,培养具有创新意识和创业精神的高素质人才是时代发展的要求与教育优化的选择。文章阐述了高校思想政治教育与创新创业教育具有教育目的一致性和协同育人的必要性,分析了当前高校思想政治教育和创新创业教育协同育人的政策支撑、取得的成效、存在的困境,并从理念、文化、团队、平台、体系、机制等方面探讨了推进两者协同育人的有效路径。