传统文化融入思政教育研究——评《中国传统文化》(第二版)

大学思想政治教育根植于中国优秀的传统文化。随着高等教育改革的深入发展,当代大学生思想政治教育工作也面临新的机遇与挑战,将优秀的传统文化融入大学生思想政治教育课堂,不仅对新时期大学生思想政治教育工作效果的提升有重要意义,而且对社会主义精神文明建设也有重要价值。为了更好地适应时代发展的要求,高校要从课程建设。

大学生创新创业教育中的思政教育研究

创新创业教育最早在国外实行,在理论探索和实证分析方面有丰富的研究成果,并逐渐构成一条完整的研究体系,其出发点和归宿点是发展学生创新能力和创业能力,立足于创新创业角度阐述学生应具备的意识和能力,通过参与创新创业知识学习、创新创业活动,最终获得知识、能力、态度和个人品质的发展。

新时期高校体育教育中大学生思政教育研究

体育是人类在生产和生活中,遵循人体身心的发展规律,以身体练习为基本手段,达到增强体质,提高运动技术水平,进行思想品德教育,丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动,是伴随着人类社会的发展而逐步建立和发展起来的学科。新时期高校体育教学中大学生思政教育研究是新课改以后提出的新观念,本文,就这新观念的开展进行论述。

中学思政教育研究热点年度综述与展望——基于《中学政治及其他各科教与学》中学思政论文转载情况的分析

通过对2020年中国人民大学书报资料中心编辑出版的基础教育期刊《中学政治及其他各科教与学》中中学思政论文的转载情况进行统计分析,可以看到中学思政教育研究热点涉及思政课战疫与在线教学、统编高中思想政治教材及其教学、劳动教育与思政教育融合、学业质量评价、议题式教学、思政课教师专业发展等方面,未来中学思政教育研究需关注大中小学思政课程一体化、思政课融合教学、初高中修订版课标的解读与使用、思政课教师队伍建设、学业质量评价的深度研究等方面,并要注重加强教育实证研究。

基于新媒体思维的高校食品专业思政教育研究

进入信息时代以后,互联网技术的发展也为当下我国新时代教育事业的发展与改革提供了技术支撑,同时也促进了新媒体技术的发展。通过新媒体技术对当前高校食品专业教学进行观察,往往能够将其中存在的思政因素融合到思政专业的教学当中。本文主要在于研究高校食品专业思政教育在新媒体思维下的创新发展道路。通过新媒体的视角,针对高校食品专业教学进行观察,分析其中存在的思政因素,以便融入当前高校思政教育当中,促进高校思政教育的发展,培养出更多适合新时代发展的人才。

新媒体下高校大学生饮食安全与思政教育研究

当前我国特别注重打造思想政治教育,特别是高校思想政治教育。因为高校培养的人才直接对接到社会,所以也被视为一项教育大工程。目前,思想政治教育一直贯穿高校教育中,以打造全面发展的人才为核心,推动学生向社会迈进。与此同时,饮食健康也成为一项考核目标,这是针对我国食品安全问题提出的教育措施。基于此,本文探讨了新媒体视域下高校大学生饮食安全与思想政治教育的结合。

融媒体时代文化自信融入思政教育研究

由中国共产党最先提出并逐步发展为一种理论化和系统化教育方法与工作模式的思想政治教育,无疑有着鲜明的政治性;同时,作为一项"育人"活动的思想政治教育,又自然而然与人所处的文化环境息息相关。因此,切实提升思想政治教育实效,必然要实现对前述两种性质的兼顾。且从历时角度看,中国传统文化源远流长,而思想政治教育实践活动自古便以文化渗透等方式对人们的思想及行为等具有重要影响。由陈亚红与何艳合力撰写的《传统文化与思想政治教育》一书(2017年12月由中国轻工业出版社出版).

湖北省高校思政教育研究会召开2002年年会

7月20日至22日,湖北省高校思想政治教育研究会换届暨2002年年会在宜昌市三峡坝区召开。来自60多所高校的党委负责人以及宣传部、学工处的负责人共150余人出席了会议。会议以认真学习贯彻江泽民总书记“三个代表”重要思想和“5.31”重要讲话为主题,广泛交流了各高校开展思想政治教育的经验,深入研讨了新形势下加强和改进高校思想政治教育的新思路。中共湖北省委常委、宜昌市委书记孙志刚应邀到会讲话。 本次会议进行了高校思想政治教言研究会换届工作。

互联网时代背景下少年体育学校思政教育研究

近几年来,伴随着全球化趋势的不断发展,互联网在学科领域的应用越来越多,我们享受着网络给我们带来的各种便利,它高效、便捷的处理方式受到了非常多单位和部门的热爱。就教育单位而言,互联网技术的日益成熟发展让整个教育行业都有了翻天覆地的改变,它不仅改变了教师授课方式还让学生们也对课堂知识有了新的理解学习。随着掌上终端的发展,人们足不出户就能凭借一部手机了解到“天下事”,但互联网在送便捷到千万家的同时,也如同一把双刃剑一样给教育行业带来了新的挑战。本文将从体育学校的思政教育面临问题的现状出发,对如何开展互联网时代下的少年体育学校思政教育研究进行深入分析研究,以期促进其更好发展。

社会主义核心价值观融入研究生思政教育研究——基于系统论的视角

研究生思政教育的特殊性决定了其不同于一般的大学生思政教育;而思政教育的主体间性、互动性、动态性特征,与社会主义核心价值观内在的逻辑结构,以及系统论的整体性、层次性、开放性、目的性等典型特征高度契合;后者也为指导社会主义核心价值观融入研究生思政教育研究提供了哲学理据。

中学思政课教育研究年度透视与前瞻——基于2022年《中学政治及其他各科教与学》转载情况的分析

通过对《中学政治及其他各科教与学》2022年转载中学思政课教育研究论文多角度的统计与分析,可以总结梳理出现今《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学、政治认同培养、大中小学思政课一体化建设等研究热点,在中学思政课中深入学习贯彻党的二十大精神、大思政课建设、2022年版义务教育课标解读与实施等未来研究重点也值得广大教师与学者关注。

大学生食品安全问题及思政教育研究——评《食品安全百问百答》

民以食为天,自古以来,食品就是人们赖以生存的基本物质之一,而食品安全也一直是大家关注的热点问题。近年来,随着人们对生活水平要求的不断提高,人们越来越重视舌尖上的美味,开始享受美食带来的愉悦感,各种各样的新型小吃也开始顺应人们的需求出现。但社会上类似"瘦肉精"、"毒胶囊"等食品安全事件却又让人胆战心惊,不得不对食品安全问题进行重新审视。大学生是未来社会的主力军,在未来的社会发展中扮演着重要的角色。

以微信为载体加强大学生思想政治教育研究

21世纪,电子信息技术发展迅速,各种网络交流平台的出现更是极大地方便了我们的生活、学习,合理利用现代网络交流平台发展教育已经成为一种趋势。本文分析了以微信为载体落实大学生思想政治教育的优缺点,并在此基础上提出了改变的相关措施,希望能够为大学思想政治教育者提供帮助,全面提升我国大学生的思想政治品格。

《食品安全学》下的高校食品安全课程的课程思政教育研究

《食品安全学》一书指出,随着社会的发展和生活的不断提高,人们对食品、营养及风味提出了更高要求,与此同时,食品安全问题也转变成人们广泛关注的一大焦点。在高校食品安全课程教育教学中,推进课程思政教育是提升食品相关专业学生职业素养的一条重要途径,对提升相关行业从业者道德素养,提升行业整体职业道德水平有着十分重要的现实意义。

中国红色经典管弦作品中的思政教育研究--以《红旗颂》《思乡曲》《浪漫曲》为例

中国近现代新音乐文化从学校音乐教育起步,一步步在音乐创作、表演、理论研究、音乐教育等各个方面获得了长足的发展。其中管弦乐创作自20世纪30年代起,经历了惊人的发展,产生了一批经典作品。

制度规约下研究生思政教育合力机制的建构

消解制度上应然目标的"共同负责"到实然状态的"共同不负责",实现学生从"单维度养成"到"多维度成长"亟需构建研究生思政教育的合力机制,而多元教育主体间的职责不明、内容重复、动机机制滞后导致了研究生思政现状的诸多"共同不负责"的结果,从"共同负责"变成"共同不负责"始终是社会合作中的一个难题。需要从组织架构、运行平台、保障机制、动机激励等方面的制度建设入手,努力解决合力机制的构建,真正激发导师和辅导员合作的意愿和动机,走向合力治理,从而成为研究生思政教育新的增长点。

基于互联网环境下的高校辅导员思政教育工作研究

近几年,基于互联网环境背景下信息技术发展水平的逐渐提高,我国各高校已逐渐形成了将互联技术与辅导员思政教育工作相结合的思维,有意通过互联网技术的引用,提高高校的思政教育水平。高校学生是互联网环境中的主体,其身心的健康发展与互联网密切相关。本文先是对互联网环境下高校开展辅导员思政教育工作的重要意义进行了简述,后又对互联网环境下高校思政教育工作开展面临的问题及方式展开了深度探讨。此次探讨的主要目的是为了提高高校辅导员思政教育水平,进而促进高校学生的健康发展。

积极心理学视域下的研究生思政教育

新形势和背景下，研究生思想政治教育工作面临着许多不同以往的新情况和新挑战。本文全面梳理了思想政治教育人文关怀和心理疏导以及积极心理学的研究现状，深入探讨了将积极心理学与人文关怀和心理疏导相结合应用于研究生思想政治教育工作的理论与实际意义，并提出对应实践措施，旨在对新时期高校研究生思政教育工作提供借鉴。

结构整合:研究生课程思政建设的一个新视角——以公共管理学科为例

研究生思想政治教育是我国高校思想政治工作的重要组成部分,也是培养和造就大批德才兼备的高层次人才的主要举措。当前研究生思政教育在传统教育认知框架限制下多以灌输为主,将本身具有层次性、结构性的思政知识杂糅在一起对学生进行传授,致使课程思政建设流于形式。据此,依据布鲁纳的结构中心整合理论,构建“知识-认知”结构整合模型,通过知识解构、价值嵌入、认知重构三种整合机制,以认知耦合、维度叠加、思维训练的结构性方法,解构知识、嵌入价值、锻造思维,在情境应用中达到“育知”和“育人”整体目标,以期能够提升研究生课程思政建设水平。

抓好三个“融入”推动研究生思政教育高质量发展

习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示指出:“研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用,各级党委和政府要高度重视研究生教育,推动研究生教育适应党和国家事业发展需要。”这为我们做好新时代研究生思政教育工作提供了根本遵循和科学指引。当前,世情、国情、党情正在发生深刻变化。面对不断发展变化的新形势和新要求,我们必须紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本任务和“办什么样的研究生教育,怎样办好研究生教育”这一重要命题,积极融入十九届六中全会精神、抗疫精神、西迁精神、科学家精神等内容进教材、进课堂、进头脑,推动研究生思想政治教育高质量发展。