OBE理念下融入思政教育的“信号与系统”实验教学探索

“信号与系统”实验教学作为理论教学的辅助环节,是培养学生创新思维和工程素质的重要途径,而验证性、机械性、思政元素少等传统实验教学模式无法满足上述人才培养目标。通过完善 OBE理念下融入课程思政“信号与系统”实验教学总体教学目标,调整实验教学内容、实施项目化实验教学方式、全过程融入思政元素、定量评价学生学习产出达到提升学生创新思维、工程素质和思想素质的学习产出目标。

以“疫”为点触发常态化青年学生思政教育系统

2021年初国内新冠肺炎疫情呈零星散发和局部聚集性态势,疫情的常态化趋势,时刻提醒高校在持续关注学生思想动态的前提下,要重视思政教育的开展,加强思政教育的切入。以此为契机,搭建全省思政框架与体系,省联动地方高校讲好此阶段抗“疫”思政课,并为今后常态化思政教育奠定基础。以三二二一架构,助力构建省内青年学生思政教育大系统,统筹推进质量党建、精准思政等各项工作,为决胜全面建成小康社会贡献力量。

以视频点播(VOD)为载体的高校思想政治教育网络系统构建与实践

作为计算机技术、网络通讯技术、电视技术综合发展的重要产物,视频点播直接为现代化教育教学提供了全新的教学方式与环境,在教育领域中所占据的地位也越来越突出。对此进行以视频点播为载体的高校思想政治教育网络系统构建,并实现其与思政教育的有机融合,促使其充分发挥网络多媒体技术的优势作用,有助于学生的个性化学习与合作学习,这同时也是进行高校思政教育方式创新的有效途径。

高校思想政治教育系统建构的着力点探究

新时期下,随着我国高等教育事业的蓬勃发展,思想政治(以下简称思政)教育逐渐受到公众和社会的高度重视。高校通过思政教育可以帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,这对学生未来的职业发展具有积极意义,因此,高校需要迎合十九大精神,肩负培养人才和塑造人才的历史重任,建构以及完善思政教育体系,展示时代精神和学科内涵。文章主要针对高校思政教育系统建构的着力点进行分析和探究,希望给予我国高等教育些许参考和借鉴。

大数据时代思政系统理论的创新研究

大数据时代的来临,思政系统的要素、结构、功能、机制和环境将发生重大变革,为思政系统理论的创新带来了重大机遇。在大数据革命的影响下,思政系统环境将变得更加复杂多变,教育者、教育对象、教育载体等要素都将发生革命性的变革,思政系统的结构和功能将随着大数据而得到优化改进,系统的运行因精准数据传输和处理变得更加高效快捷,因此思政系统理论体系几乎都会随大数据时代的到来出现全方位的创新和发展。