多元文化视角下的高职院校语文教学与思政教育融合对策

伴随着科学技术的不断普及与应用,多元文化的格局日益显现,尤其是在高职院校教育中,语文教学与思想政治教育是当下重要的课程,如何将两者更好的融合面对多元文化视角的挑战是当下需要解决的重点问题。文章对多元文化视角下的高职院校语文教学与思政教育融合对策展开探讨,结合实际情况提出相应的对策,以便于提升高职院校学生的综合素质与思想政治觉悟,同时也为其他相关理论研究人员提供一定的参考价值。

“三全育人”背景下《高职英语》思政教育融合的实践研究

立德树人是教育的根本任务,如何将思想政治教育工作与教育教学全过程相结合,实现全员育人、全程育人、全方位育人,这是党和国家对教育提出的新的更高要求。以“三全育人”综合改革工作为目标,将职业院校《高职英语》课程与思想政治教育工作有机融合,才能加大课程思想政治教育工作建设力度,有力提升育人成效。本文以《高职英语》课程为例,从“三全育人”概念入手,通过问卷调查法分析“三全育人”背景下《高职英语》思政教育融合现状,进而提出《高职英语》思政教育融合的具体实践路径,有利于实现显性与隐性思想政治教育的互促互进和知识传授与价值引领的融合。

“体育思政”理念下高职体育教育与思政教育融合探析

近些年来,随着我国素质教育的不断深入推行,高职院校教学也越来越注重学生的素质教育全面发展。在这一背景下,有效推行学生的素质教育全面发展成为高职院校教学工作中的重要任务。体育教学和思政教学一直以来都是素质教学和高职院校教育的关键组成部分,因此在当前的素质教育中,有效培养学生的体育素养和思想观念,已成为满足高职院校学生全面发展的重要教学理念。将体育教学与思想政治进行全方位融合,既可以提高学生的身体素质,又可以让学生树立正确的政治观念,让学生在教育中实现全面发展。

利用地方文化资源培养大学生文化自信的思政教育融合路径研究

在大学生思想政治教育体系中,地方文化资源是填充其教育目标、教学过程的重要文化种类。同时若以文化传承的角度思考,在思政教育中融合地方资源文化不但能提升大学生的文化自信,也能在更加宏观的领域中实现对地方文化的有效传承和传播。针对此,文章以分析地方文化融入思政教育的价值为首,对如何利用地方文化资源培养大学生文化自信的思政教育融合路径进行充分研究。

课程思政视域下基层开放大学教师胜任力的困境及路径研究

课程思政作为当前中国教育领域的重要发展方向,对于塑造学生综合素质、推动教育教学改革具有重要意义。在当前课程思政背景下,基层开放大学教师面临着胜任力方面的挑战。目前发现教师面临的思政教育理念与实际教学脱节、跨学科整合和思政教育融合不足、教学策略和方法创新不足以及教学资源和支持不足等困境。需要科学衔接思政教育理念与实际教学,加强跨学科整合和思政教育融合,创新教学方法和教学策略,建立教学资源支持体系等多方面路径,以提升教师在课程思政背景下的胜任力。

有机合成化学中的思政融合:以Diels-Alder反应为例

在当代教育中,专业知识与思政教育逐渐形成了有机的融合。本文以Diels-Alder反应为例,探讨了如何巧妙地融合思政元素进有机化学教学。通过这种教学设计,学生不仅深入掌握了化学原理,更领会到创新、合作和责任的核心价值。这种整合方式为高等教育提供了新的视角,着重培养学生的专业知识与科学素养,同时也涵盖了对国家科研贡献的简要认识。

高职院校大学生党建与思政教育融合模式探析

在如今的教育体系下,高职院校无论是从办学数量还是办学规模上都处于增长状态,受高等教育的人群也在随之增多。因此,为了保证当代大学生的整体质量,大学生党建与思政教育工作面临的新的挑战,应受到高职院校的重视。而高职院校作为当今高校队伍中一支不可或缺的组成部分,在大学生数量增多的同时,面对的压力和肩负的责任也越来越大,所以在加强大学生党建与思政教育融合模式探析的问题上,更是值得探索思考并予以实践。

新形势下高校基层党建与思政工作相融合研究

思想政治教育工作对高校基层党建工作的积极促进作用,以及基层党建工作对思想政治教育工作的所需保障要求,在新形势下二者相融合中得以全面展现。以公寓为阵地,课堂为主渠道,思政教师、辅导员为主导等为突破点,在二者休戚与共的关系基础上,努力为高校基层党建和思想政工作的融合发展创造有利的条件。本论文从不同方面阐述新形势下高校基层党建与思政工作相融合,希望为研究高校学生工作的专家和学者提供理论参考依据。

兴趣驱动、能力导向、价值引领的Python语言程序设计课程创新与实践

针对传统Python教学普遍存在学生学习动力不足、理论与实践脱节、课程思想辐射作用难以发挥的问题,分析Python语言的优势以及现有教学模式无法取得符合课程培养目标要求的原因,提出兴趣驱动、能力导向、价值引领的融合式课程创新模式,从教学资源构建、教学模式重组、思政融入3个方面,介绍递进式情境Python语言程序设计课程教学的创新与实践,最后说明课程教学成效。

从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策略

在我国,职业院校始终将中高级技术人才的培养放在第一位,随着教育改革工作不断深入,高职院校教育方式也发生了比较大的改变。受到各种不确定因素的影响,高职院校英语课程教学并未达到预期的教学效果,因此,老师应结合英语课程教学现状,积极探寻更加有效的教学方式,提高教学效率和质量。想要培养出更多中高级技术人才并单单只是传授学生专业的理论知识,而是要求学生不仅要具备一定的理论知识,而且要具备语言处理能力,同时又能够灵活应对企业之间的信息交流。高职院校的老师应将教学核心放在学生能力提升方面,重视学生素质能力培养,引导学生全面化、个性化发展。本文分析高职英语课程教学现状,明确高职院校英语教学与传统英语教学之间存在的差异性,以此为基础提出高职英语有效教学策略。