提质培优背景下高职思政示范课堂价值意蕴及建设路径研究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》提出了在全国职业院校分级培育遴选1万个左右思想政治课示范课堂。对高职院校思政示范课堂内涵及价值意蕴进行了剖析。在总结前人研究成果和教学经验的基础上,指出了提质培优背景下高职院校思政示范课堂中存在的问题并提出了具体的建设路径。

提质培优阶段高职院校思政示范课堂建设探讨

新时期教学背景下,教师要结合提质培优育人思想,科学创新高职院校思政示范课堂建设活动,让学生在主动参与自主创新的模式下,提高对课堂知识探索学习技能,强化课程实践学习竞争能力,为学生逐步建立意识形态,提升核心素养,强化德行品质,培养创新技能等搭建有力平台,让高职院校学生在思政示范课堂建设过程中,提升个人核心竞争力。教师要结合思政课程教育教学目标,通过创设丰富多样的教学形式,渗透新颖奇特的教学内容,引进先进前沿的思想理念,帮助学生全面拓宽主观意识,增强学生对思政课程要点重点知识的学习能力,借助理论联系实际学习模式,开展课堂探索活动,充分凸显思政示范课堂建设的育人意义与价值。

融入思政示范课堂的“政府流程再造”教学模式探索与实践

促进电子政务发展是推动政府数字化转型、提升政务服务水平的必然要求。政府流程再造作为电子政务教学的重要内容,对大学生整体职业素质的培养和提升具有极其重要的作用。该文聚焦融入思政示范课堂的政府流程再造教学模式,致力于挖掘该课堂蕴含的思政元素,将“学党史、悟思想、办实事、开新局”的思想融入课堂教学,促使课堂教学内容与思政育人理念有机融合,培养有担当、有力量的新时代优秀青年。

高职思政课示范课堂建设研究

文章对高职思政课示范课堂的内涵以及课堂建设背景进行了说明,分析了高职思政课示范课堂建设的现状与不足,强调了高职思政课示范课堂建设的必要性以及重要意义。在此基础上,从高职思政课示范课堂的建设目标、高职思政课示范课堂的建设措施、高职思政课示范课堂建设的保障措施这三方面入手,提出了一系列高职思政课示范课堂的建设策略与要点内容,包括积极推动高职思政课教育教学改革、做好高职学生的价值引领与塑造、提升思政课教师教书育人能力、有效融入现代信息技术、思政课程与课程思政协同发力、集体备课共同打磨示范课堂等等,着重展开了对高职思政课示范课堂建设的路径探索,以期实现高职院校思政教学工作的升级。

提质培优背景下高职思政课示范课堂建设路径探究

培育思政课示范课堂是高职院校落实立德树人根本任务的战略要求,是推动高职思政课“课堂革命”的重要举措,培育高职思政教师优秀教学团队的核心环节,构建高职院校“大思政”育人格局的关键途径。在思政课示范课堂建设路径实施中要明确建设目标,优化建设内容,强化保障措施,从而促使思政课示范课堂任务的高质量有序开展。