基于“思政社团+社团思政”的大学生志愿服务品牌建设

随着高等教育改革不断深入,特别是“大思政课”建设的不断推进,思想政治教育第二课堂建设日益受到重视。大学生社团作为高校第二课堂建设的主要载体和大学生思想政治教育的重要阵地,在实践立德树人方面发挥着重要作用。基于思政社团和社团思政,构建大学生思想政治教育第二课堂对于加强和改进大学生思想政治教育、推进“大思政课”建设具有重要的现实意义。党的二十大报告提出“完善志愿服务制度和工作体系”,进一步明确了志愿服务组织建设方向。本文基于社团发展与思政教育的关联性,分析“思政社团+社团思政”的第二课堂立德树人体系构建,以大学生志愿服务组织思政品牌化建设探索“思政社团+社团思政”立德树人路径。

“思政社团+社团思政”模式构建的基本内容和三重逻辑研究

剖析“思政社团”和“社团思政”的内涵、理念、联系与区别,是正确解读“思政社团+社团思政”模式基本内容的视角。进而理解该模式构建过程中,所需要注意的三重逻辑,即历史现实逻辑:从文字到现实;教育教学逻辑:从形式到本质;成长成才逻辑:从“知识人”到“道德人”。准确把握三重逻辑是践行第二课堂思政理念,完善大思政格局的重要前提。

组织育人视域下高校外语专业“思政社团+社团思政”的育人路径和创新机制

文章以西安某外语专业高校的某思想政治类社团的运行发展为线索,引入“课程思政”视角,从“课程思政”中延展出“社团思政”概念,探讨“思政社团+社团思政”的融合与发展。通过分析此社团6年来的运作规律及建设经验,把学生主体对社团的认同机制与在社团组织的组织育人功能内涵置入于同一个具体的组织育人工作情境中,聚焦学生“个体需求”和学生社团“组织建设”两方面,将思想政治教育贯穿学生社团以及社团活动的全过程、各环节,系统阐释外语高校思想政治类社团组织育人的实践途径,研究出一套关系嵌套、路径匹配、成果融通的组织育人理论框架,其研究成果可推广至其他外语类高校思想政治类社团的组织育人体系构建,为各类学生组织组织育人提供理论和实践上的参考和比较依据。

高校“思政社团+社团思政”的研究与探索

高校学生社团是学生活动的重要组成部分,是校园文化的重要载体,也是加强和改进学生思想政治教育的重要途径。文章针对高校学生社团存在的问题,研究探索学生“思政社团+社团思政”的建设策略,实现新时代高校思想政治工作的新要求,以及思想政治教育的全方位育人要求。

学习型组织理论对大学生思政社团建设的启示

思政社团是由高校学生组成的一类学术研究社团,通过开展各类团体活动来促进学生的理论学习与思政实践,是高校开展思想政治教育的重要途径之一[1]。由于目前思政社团的发展还存在一系列问题,本研究将以学习型组织理论为工具,从管理学的视角对思政社团进行诊断,探索思政社团发展的有效途径。本研究前期通过收集文献资料完成调查问卷的编制,然后向255名被试发放问卷,调查在校大学生对思政社团的看法,归纳问题并结合学习型组织理论的内容,对思政社团的发展提出建议。

海南红色文化滋养高校思政社团研究——基于琼台师范学院思政类学生社团的维度

思政类学生社团近几年在各大高校悄然兴起,并逐渐成为引领思想前沿、营造积极向上正能量氛围的学生团体主阵地。基于海南红色文化的历史底蕴和多元价值,以高校思政类学生社团建设为主阵地,探究运用海南红色文化所蕴含的文化、政治、教育价值滋养思政类学生社团的策略,以期为解决社团发展中重形式轻内容、重结果轻过程的问题提供有效路径。

数字时代高校构建“1+X”社团思政协同育人机制研究

学生社团作为一个具有深远影响力的机构在促进高校大学生的思想政治发展工作方面起到着至关重要的作用,它不仅为学校的蓬勃发展提供了一个有利的环境,也为“三全育人”的落实提供了有力的支持。基于“1+X”社团组织的理念,努力打造一个具有深远影响力的教育环境,以培养具有良好道德品质的人才,促进学校的教育改革,实现立德树人的目标,为实现全面深化的教育改革打下扎实的基石。

思政类学生社团在高职院校落实立德树人根本任务中的作用及实践路径探究

党的二十大报告明确提出,教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思政类学生社团作为思想政治教育的第二课堂,为高职院校落实立德树人根本任务工作提供了一个新且有效的平台,满足了各民族学生对提升自身思想政治教育素养、德智体美劳全面发展的需求。本文研究分析了思政类学生社团在高职院校落实立德树人根本任务中的作用和面临的困境,并在此基础上探究应对困境的实践路径。

高职院校社团思政建设现状调查

为了提高思政教育成效,文章以X高职院校不同年级的1000名学生为研究对象,采用随机抽样的方法对高职院校社团思政建设现状进行了调研,具体从对社团思政建设的认识、对社团思政建设的参与、对社团思政建设的感受、对社团思政建设的建议四个方面进行分析,并在此基础上总结了大学生社团思政建设取得的成效、存在的不足,以及影响社团思政建设的因素,最后提出了高职院校社团思政建设实效性的提升策略。

艺术院校“社团思政”的方法与途径研究

思想政治教育是高校立德树人、培养学生全面发展的首要工作,也是最重要的工作。“课程思政”的提出旨在丰富思政教育的内涵和外延,而思想政治教育与学生社团活动相融合,则是“社团思政”的有效体现。该文旨在对艺术院校学生社团活动与思想政治教育相互促进融合提出有针对性的建议和举措。

“双高”视域下高职思政社团实践育人建设研究

福建船政交通职业学院作为“双高”建设单位,在“双高”建设任务推动下,以德技并修人才培养目标为指引,着力在坚定理想信念、提升理论素养、立足船政特色、强化实践导向和提升创新能力等五个方面,探索高职院校高质量思政社团实践育人的有益道路。

新形势下高校思政类社团面临的困境及发展对策探究——以西安建筑科技大学求是学会为例

高等学校作为加强和改进大学生思想政治教育工作的生力军,在培养高素质人才,推动高等教育改革发展等方面肩负的重大责任和光荣使命。目前,传统思政类教学形式流于枯燥、吸引力差等局限,意识形态建设面临严峻考验。思政类社团作为新形势下高校意识形态建设和社团组织形式的有机融合,既有效发挥了思想教育的功能,又充分利用了学生社团的特性,理应得到充分重视,但目前仍存在很多困境。本文论述了当前高校思政类社团的现状与困境,并通过西安建筑科技大学求是学会的实际运作,探究了思政类社团在新形势下的发展模式、成长路径和解决困难与问题的对策。

高校思政类社团开展研究性学习探究

思政类社团是高校学习和践行马克思主义的重要阵地,如何科学地促进社团的发展是高校思政工作者面临的重要课题。文章介绍了"研究型学习"的内涵,分析了高校思政类社团开展研究性学习的重要意义,进而探讨了思政类社团开展研究性学习的特征和基本策略。

高校思政类社团开展研究性学习探究

在高校进行思政教育是非常重要的内容,而思政类社团则是其实践的主要阵地。怎样采取措施帮助高校社团更好的发展,是高校做好思政教育的重要问题。本文主要针对研究型学习的内涵,对高校思政类社团研究型学习开展的意义进行分析,并找到思政类社团在如何更好地进行研究性学习的策略和特征,希望帮助高校更好地做好思政教育工作,帮助学生更好地发展,提高其综合素质。

高职院校学生思政理论社团在教育改革中的创新研究

根据思政课“坚持理论性与实践性相统一”原则,以青海建筑职业技术学院“新时代青年学习社”为例,论述大学生思政理论社团在思政课改革创新中理论与实践相结合、建设大思政育人环境及地方人才培养的实践意义,探索形成符合我省实际、具有一定推广意义的思想政治理论课实践育人新模式。

高校思政类学生社团的发展困境与出路

思政类自组织青年学生社团延伸了高校党团组织育人的臂膀,是高校开展组织育人的重要载体和有益补充,具有成立自发性、理论专业性、学生主体性、动态灵活性和与时俱进性等组织特征。当前思政类自组织学生社团面临着发展定位不准、吸引力不强、创新力不够、影响力不大、内部管理松散等发展问题,影响了其朋辈组织育人功能的发挥和组织协同育人体系的构建。高校要充分认识加强思政类学生社团建设在组织育人过程中的重要性,突出政治引领,注重骨干培训,加强内部管理,加大条件保障,引导思政类学生社团健康发展,增强高校组织协同育人力量。

大思政背景下的“社团思政”路径探索

“社团思政”是大思政背景下的一个注脚,以学生社团为媒介,以课程思政理念为指导,细化和拓深原有思政育人领域。“社团思政”的开展具备政策、理论、实践案例可能性和价值引领、育人实效、大学生身心发展规律必要性。在实践中:(1)需要进行顶层理念设计,把握价值性与趣味性、独特性与整体性、知识性与思想性三对关系;(2)挖掘特色资源、教育契机、学科专业中的思政元素,拓宽思政内涵;(3)打造社团品牌,宣传特色活动;(4)落实顶层设计、评价多元和师资队伍体制保障,调动师生热情。

高校创新型“体育思政+社团思政”育人研究

社团组织是高校学生丰富大学校园文化生活的重要组织形式,学生社团是推动校园文化的重要载体,也是对学生思想政治教育加强和改进的重要途径。以高校学生体育类社团作为切入点,立足高校探索学生“体育思政+社团思政”的建设策略,把体育手段运用到学生思政教育过程中,运用体育社团对学生心理问题疏导进行干预。以社团为介质实现新时代下高校思政育人工作的新要求,以及思想教育,社团育人的全方位育人要求。

农科高校学术科技类社团“社团思政”的实践路径——以沈阳农业大学为例

农科高校的学术科技类社团是加强思想政治教育的重要阵地,在社团中实施"社团思政"是培养优秀农业人才的有效举措。通过剖析当前农科高校学术科技类社团存在"社团思政"教育体系不完善、指导教师思政教育意识不强、载体平台缺少创新、农科思政教育特色不鲜明需要加强等问题,提出要从构建"社团思政"教育体系、分类推进"社团思政"建设、抓好"社团思政"载体建设、提升指导教师的思政教育能力、建立"社团思政"实施效果评价体系等方面探索农科高校学术科技类社团"社团思政"的实践路径。

红色基因传承与思政类社团建设相结合初探——以河南中医药大学星光研习社为例

青年时期是人生成长的关键时期,也是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。高校作为人才培养的重要基地,担负着传承红色基因的神圣使命,也担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的使命。高校思政类社团是开展红色基因传承的有效平台。本研究以河南中医药大学康复医学院的星光研习社为例,积极探索红色基因传承与思政类社团建设的有机结合。实践表明,红色基因传承与思政类社团建设的有机结合,是一种行之有效的工作方式,对做好高校思想政治工作有重要的意义。