“大思政”视阈下高职思政课教学团队优化建设模式研究

为提高思政课教学的实效性和针对性,解决思政课师资缺口问题和结构不合理问题,需在"大思政"视阈下,打破传统的部门界限,整合现有的学校教育工作者资源,吸纳校外有利于教学团队建设的专业人士,不断完善相应管理机制和体制,探索适合高职思政课教学团队优化建设的模式。

广西欠发达地区新建本科院校思想政治理论课教学团队建设中存在的问题与对策

广西欠发达地区新建本科院校在思想政治理论课教学团队建设中存在着高职称和高学历人员数量不足、师资队伍结构不合理、专项经费投入不足等问题。要提高新建本科院校的教学水平和科研能力,应建立健全思想政治理论课教学运行保障制度,加大对学科带头人和骨干教师队伍建设力度和经费的投入力度,打造思想政治理论课教学团队建设的氛围。

高校思政课优秀教学团队建设略论

建设高校思政课优秀教学团队是适应新方案,提高高校思想政治理论课教学效果的本质性需要。而建设高校思政课优秀教学团队需要以制度建设为根本,以教改项目为突破口,以"互补性学习"为动力,以健全运行机制为关键。

协同治理视阈下开放大学思政课网络教学团队建设的困境与对策分析

开放大学基于信息网络教学优势,正在建设一支思想过硬、层次多样、结构丰富、辐射面广的思政课网络教学团队。在协同治理的视阈下,文章从主体、制度、运行机制三个要素入手,对开放大学思政课网络教学团队建设进行分析,指出其存在团队成员数量不足且结构有待优化、团队制度对成员学术职业发展的支持力度有待加强、团队运行机制有待完善等困境,并从多元主体实践路径、多层制度保障路径、三重运行机制路径等方面提出纾困策略,为推动开放大学思政课网络教学团队建设提供借鉴和参考。