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有家国情怀的思想政治理论课课堂教学实践
被引量:
2
1
作者
徐丹
《文教资料》
2019年第27期174-175,共2页
在思想政治理论课课堂上,培养学生的家国情怀是落实习近平总书记3.18讲话的重要举措。本文讨论家国情怀教育的重要性,明晰定位家国情怀教育概念和内涵。有情怀的思政课堂一定要转变过去以知识传授为主的课程模式,将能力和情感培养落到...
在思想政治理论课课堂上,培养学生的家国情怀是落实习近平总书记3.18讲话的重要举措。本文讨论家国情怀教育的重要性,明晰定位家国情怀教育概念和内涵。有情怀的思政课堂一定要转变过去以知识传授为主的课程模式,将能力和情感培养落到实处。培养家国情怀,要理清"家国情怀"核心概念与"家国情怀教育"实践成果的关系;要区别中国传统社会的"家国情怀"和现代社会的"家国情怀"的内涵,探讨其中的变化;教师要利用家国情感素材让课堂更具情怀。
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关键词
家国情怀
家国情怀教育
思政课教学策略
下载PDF
职称材料
题名
有家国情怀的思想政治理论课课堂教学实践
被引量:
2
1
作者
徐丹
机构
南京中医药大学
出处
《文教资料》
2019年第27期174-175,共2页
文摘
在思想政治理论课课堂上,培养学生的家国情怀是落实习近平总书记3.18讲话的重要举措。本文讨论家国情怀教育的重要性,明晰定位家国情怀教育概念和内涵。有情怀的思政课堂一定要转变过去以知识传授为主的课程模式,将能力和情感培养落到实处。培养家国情怀,要理清"家国情怀"核心概念与"家国情怀教育"实践成果的关系;要区别中国传统社会的"家国情怀"和现代社会的"家国情怀"的内涵,探讨其中的变化;教师要利用家国情感素材让课堂更具情怀。
关键词
家国情怀
家国情怀教育
思政课教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
有家国情怀的思想政治理论课课堂教学实践
徐丹
《文教资料》
2019
2
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