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以教育家精神指引思政课教师成长
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作者 沈申福 郭蕾 《新课程教学(电子版)》 2024年第6期18-21,共4页
思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,要在教育家精神指引下,以心有大我、至诚报国的坚定理想信念,以言为士则、行为世范养成道德情操,以启智润心、因材施教涵养育人智慧,以勤学笃行、求是创新秉持... 思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,要在教育家精神指引下,以心有大我、至诚报国的坚定理想信念,以言为士则、行为世范养成道德情操,以启智润心、因材施教涵养育人智慧,以勤学笃行、求是创新秉持躬耕态度,以乐教爱生、甘于奉献勤修仁爱之心,以胸怀天下、以文化人树立弘道追求。 展开更多
关键词 教育家精神 思政课教师成长
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谈高职院校新教师如何提高管理和掌控课堂教学能力
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作者 彭艳 《才智》 2017年第18期107-107,共1页
掌控和管理课堂教学的能力是高职院校新教师必备的基本功,是课堂教学的前提。文章基于云南某高职院校学情分析,新教师在课堂教学中吸收有经验教师的管理之道之余,还要善于从课堂教学总结自我教学经验,形成一套系统的课堂管理和掌控方法... 掌控和管理课堂教学的能力是高职院校新教师必备的基本功,是课堂教学的前提。文章基于云南某高职院校学情分析,新教师在课堂教学中吸收有经验教师的管理之道之余,还要善于从课堂教学总结自我教学经验,形成一套系统的课堂管理和掌控方法与途径。从"备课、教学、管理、沟通"四大方面进行探究,即"备课要精心,教学设计要用心"、"注重课堂秩序的管理"、"课堂上注重和学生沟通互动"。 展开更多
关键词 高职院校 教师成长 掌控和管理
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