一体化视域下思政课教师评价研究

教师评价与教师工作的性质息息相关,科学系统的教师评价对教师工作起到正向激励作用,是推动教育教学工作高质量发展的重要环节。在大中小学思政课一体化建设的时代背景之下,从评价标准、评价内容、评价主体方面做好各学段思政课教师评价工作,对学生受教育质量提升、思政课教师自身发展、育人目标达成都产生十分重要的影响。

新时代高校思政课教师评价体系改革的“五唯”困境与优化路径

以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指南,优化高校思政课教师评价机制,扭转思政教育领域不科学的评价导向,需要对标新时代高校思政课教师评价的基本内容及特殊要求,破除评价指标量化依赖、评价重点重科研轻教学、评价指标内容不全面、评价体系缺乏整体设计和评价目标发展性功能不足等问题。纠正“五唯”评价偏差,构建以“六要”为标准的高校思政课教师评价体系,需要从坚持正确评价导向、优化评价内容、改进评价方法和厘清评价目的等四个方面发力,围绕筑牢师德师风根基、落实立德树人根本任务、完善多元评价体系和推进思政课教师队伍专业化发展等关键环节,全方位地优化新时代高校思政课教师评价体系改革的实践路向。