智慧教育时代基于精准思维理念的高职高专思政课教改探索

精准思维作为新时代高职高专院校思想政治理论课教学改革的重要遵循和方法指引。本文深入挖掘了智慧教 育的内涵界定,探讨了智慧教育时代基于精准思维理念实施高职高专院校思政课教学改革的价值意蕴,也从课前准备、 课 程实施、课程考核等三个维度探讨了智慧教育时代如何利用精准思维推进高职高专思政课教改进程。

用精微式问题链教学法推动思政课教改——以思想道德与法治课为例

用精微式问题链教学法推动思政课教学改革,是因事而化、因时而进、因势而新的需要。精微式问题链教学法,是微课盛行时代提高学习获得感,促进思政课高质量、内涵式发展,以赛促教的需要;是改进传统问题链教学中存在问题的需要。运用精微式问题链教学法,要遵循精要、精准、微小、精彩的原则。

马克思主义时代化对高校思政课教改的启示

马克思主义时代化深刻体现马克思主义与时俱进的鲜明特征。作为宣传马克思主义理想信念教育的高校思政课,必须高度重视马克思主义时代化与高校思政课教改的有效融合,使高校思政课教改更好地适应新时代高校教育发展的需要和新时代大学生自身发展的需要。

马克思主义中国化对新时代高校思政课教改的启示

马克思主义中国化对高校思政课教改的启示研究,目前学界关注较少。马克思主义中国化为中国的革命、建设与发展指明了方向,也对我国高校思想政治教育有着重要的理论指导意义。围绕对马克思主义中国化进程和马克思主义与文化自信的认识,探讨如何在新时代高校思政课教学改革中,提升思政课的亲和力和针对性、时代感和吸引力,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。以期促进相关研究益趋深化,有所裨益。

信息化背景下思政课教改的经验与启示

大学生在学校接受的不单单是职业技能的培训,更是思想道德教育的塑造。培养高素质、高技能水平的人才一直是我国高校追求的目标,只有这样的人才能促进社会的进步、人类的发展,所以,培养大学生树立正确思想道德观念的重要性毋庸置疑。一个反党、反社会、反人类的人,就算他的职业技能再强,他也只会危害社会和人类的发展,所以在高校中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观非常重要。一般情况下,大学新生入学开始就会给其安排思想政治教育课程,以此进行思想道德教育。随着互联网络时代的到来,以往的思想教育课堂模式已经无法满足学生的需求,思想政治教学也在朝着信息化、时代化转变,信息化的思想政治教育教学对学生树立正确的道德观念具有深远的影响。

治理理念指导下的高校思政课教改之创新探究

近年来，各地、各高校纷纷在国家政策的推动下大力改革思政课教学，取得了一些成绩。在全球治理化背景下，多元主体参与的理念成为主流观念。文章从治理的视角对高校思政课教改提出了创新性改革建议，主张将教学理念、教学目标、教学方式及教学考评等几方面融入治理观。开辟全新教改之路。

高校思政课教改中应用案例教学法的探索

高校思政课具有较强的现实性与实践性,因此在其教学过程中采用案例教学法具有可行性并且能够达到良好的教学效果。案例教学法强调在教学中突出学生的主体地位,同时能够提高学生的学习积极性,并促进其实践、创新能力的发展。本文通过对案例教学法在高校思政课教改中的作用进行分析,对其重要意义进行探讨。

抓“思政课”教改需完善课堂教学法——“高校学生思想政治理论知识‘学习三性’现状调研”所获启示

实现"思政课"教学改革亦需完善课堂教学法。"灌输式"、"启发式"和"自觉式"等教学法是"思政课"教学缺一不可的教学方法。在"三式"教学法中"自觉式"教学法尤其重要,其作用重心应在实现学生的"学习自觉"方面。"思政课"教学双方协力做到"三式"教学法的统一,方能保障"思政课"课堂教学质量。

高校思政课教改面临的问题与对策分析

在新形势下,高校是对当代大学生进行思想政治教育的核心阵地,担负着培养大批"高素质、高水平"专业人才的重大责任。随着素质教育改革日渐深入,高校思政课教改已成为一种必然趋势,是将"大德育"理念落到实处的有效途径。在多方面主客观因素作用下,高校思政教改现状并不客观,急需要采取针对性对策有效解决存在的问题,确保高校思政教改顺利进行,提高思想政治教学有效性。因此,本文从不同角度入手客观阐述了高校思政课改革的重要性、问题以及对策。

思政课教学改革在云端可视化教学途径研究

2020年开年的新型冠状病毒,给全国人民的生活、生产、学习、工作都带来了很多不便,甚至很多领域面临着前所未有的巨大挑战。它给我们的教育领域、教学秩序、授课内容和形式带来了巨大的冲击,按照教育部的统一部署要求,"停课不停学"是每个教师和学生都要面对和解决的问题。教学要继续,教改也要继续,如何利用云技术,打破师生交流的时间和空间的局限性,利用网络技术整理教学资源,用教学艺术将学生与教师、学生与知识紧密联系在一起,更好地实现"思政+专业"的教学改革,学生成果可视化表达途径研究将是未来教学持续面对思考的问题。

高职学生职业素养提升的思政课考评机制研究

职业素养呈现出的是一个人在职业活动中的表现,是职业人应该遵守的行为规范,职业素养对人的职业活动的成败起着至关重要的作用。高职学生良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键。从高职生职业素养培育入手,分析思政课教学在高职生职业素养培育中作用的现状;阐述了用中国特色社会主义教育贯穿高校思政课教学中;探讨高职学生职业素养提升的思政课改革必要性;着重对高职学生职业素养提升的思政课考评机制进行了有效的探索与实践。

高校思想政治理论课“课堂革命”与“网络教学”

信息化时代带来的巨大影响,已经不可避免地走向了教学课堂,这既是挑战也是机遇,是教学活动不可不认真回答的好的时代课题。思政课“课题革命”的目的是激发学生“深度学习”,在实现这个目的的过程中,遭遇了现实的困境。在解决问题的过程中,“网络教学”带来了教学资源和教学技术两方面的帮助,并成为推动“专题式”和“研讨式”教学的有效工具。