以“四课四化”破解区县思政课教研难题

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,大中小学思政课一体化推进尤为重要。区县思政课教研工作往往面临以下难题:课程教学内容单一,课堂教学方式传统,课例创作精品短缺,课题研究肤浅。为了破解这些难题,区县思政教研工作者应聚焦“四课”(课程、课堂、课例、课题)精准发力,力求“四化”(教学内容优化、教学方式优化、教学示范优化、课题研究深化),推动思政课教研创新发展。

中学思政课教研员研修课程的设计与实施

思政课教研员对课程研发、教学改革、评价引领、教师发展等起着非常重要的作用。当前,思政课教研员研修缺乏完善的课程体系、有效的研修机制和科学的评价方式。菜单式的课程设计、师徒式的研修机制、项目式的研修过程,能有效地解决思政课教研员研修中面临的问题,促进思政课教研员专业素养的提升。

思政课教研组驱动式发展路径

教研组是教师专业成长的共同体,教研组建设关系教师队伍专业化水平,是落实立德树人根本任务、建设教育强国的重要基础。办好思政课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。作为思政课教师联合体的初中思政课教研组,其积极性、主动性、创造性的发挥,需要通过构建激励性、增长性的目标、项目、机制和活动,探索教研组建设的驱动式路径,形成内生动力、外赋推力,从而促进教研组在过程中传动发展、在整体中聚力成长。

创新思政课教研机制 助推思政课教育出彩

2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中,阐明了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,并为开设好思政课绘就了蓝图,在教育工作者中引发热烈反响。在新时代和新发展阶段上,思政课教研同样面临着新任务与新要求。教研工作只有不断创新并探索出新思路和新机制,才能保证思政课教育教学的高质量发展,做到为党育人、为国育才。经过多年努力,我市探索出"一、三、二、五+"的思政课教研机制,有效促进教师的成长与发展,并助推思政课教育教学质量提升。

多学科交叉视角下中职思政课教研发展探讨

中职教育的核心目的在于为社会培养各种专业技术人才,就当前社会发展来讲,复合型人才正在得到更多青睐,要求中职在育人进程中能够从多学科交叉视角审视、分析各个学科的发展情况。中职思政课受多学科属性影响,理应展开跨学科教育,这既是中职思政教研发展的内在要求,亦是社会发展外在推动。

县级思政课教研员专业素养与能力提升的路径

教研员对区域教育教学改革发展具有重要的驱动和引领作用。而处于承上启下位置的县级思政课教研员,要成为教育发展的领头雁,必须坚定信念,持续充电,提升引领能力;潜心研究,博采众长,提升科研能力;立足实践,扎根课堂,提升指导能力;融合资源,汇聚合力,提升管理能力;深度反思,总结提炼,提升创新能力。

新时代思政课教研员的使命担当

发挥思政课落实立德树人根本任务关键课程的作用,思政课教研员责无旁贷,新时代思政课教研员要积极主动作为,勇于担当使命。要做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者;要做教育教学的深入研究者;要做区域教育决策、基层学校和师生的真诚服务者。