“三全育人”视角下《大学英语》课程思政建构路径研究

近年来,国家领导高度重视高校树立起“三全育人”意识,鼓励高校从长远育人格局,体系、标准的重新建构中寻找教学新思路和新方向。大学英语作为大学生的必修课程之一,更要完善教程设置,做好思政课程建设。本文围绕“三全育人”的重要指标,探讨大学英语课程的思政体系建设路径,并分析其中的课程意义,为新时代高校的大学英语课程提出一些思政建议。

大学英语课程思政“四位一体”模式建构及评价研究

大学英语课程思政“四位一体”模式是基于国家语言政策的统领,在教师的引领下,通过课堂教学内容的思政元素融入设计,贯穿到生生互动的语言学习实践活动中,形成上下贯通联动的整体课堂思政体系建构。思政元素作为课堂的灵魂,赋予语言载体丰富的人文内涵,使语言学习具有小环境大格局,体现语言教学的政治性和教育性,也能够让课堂真正灵动起来,达到思政与语言教学双效目标。通过学生反思日志,我们也能管窥这一模式的成效。