在活动中体验 在体验中成长——以“长方形和正方形的面积”教学为例

数学教学既要让学生获得知识,又要让学生获得可持续的学习能力。在数学教学中,教师应以学生已有知识基础为起点,结合教学实际创设逐渐逼近知识本质的数学活动,让学生在活动中经历知识的形成过程,领悟知识的本质,促进其学习能力的全面提升。