建学与修志:明清时期广西思明土府的文教国家化

文章以广西思明土府为例,从文教的角度研讨壮族土司地区的国家化,试图呈现其受到国家文教政策影响的历史进程。建学与修志是思明土府文教国家化的两大重要表现。无论是建学,还是修志,都是大一统中央王朝推行文教政策的一种体现,反映了边陲土司郡县对作为中心的朝廷的服从和认可。经过建学与修志,不仅逐步实现了上层少数民族精英的国家化,而且也在文本上确定了边陲的国家化,确立了思明土府作为"中国藩篱"的历史地位。

明清时期中越边境“四寨六团”行政建置变动始末

万历年间,广西思明土府的官族为了争夺"四寨六团"归属权,不惜同室操戈。出于调停纷争的需要,明廷将"四寨六团"归思明土府同知所辖。在此过程中,"四寨六团"渐渐成为一个独立的辖区,有政区之实却无政区之名。又因同知久不驻该地,"四寨六团"在此后一直面临着行政治理的困难。清初,"四寨六团"的地方秩序已经失控,清廷付出惨痛的代价后才将"四寨六团"的叛乱平定,并实设宁明州知州对该地进行专治管理,然而在善后措施中又使原思明土府同知兼管上石西州事务,使得当地又出现一个畸形的辖区——明江厅,并影响了民间记忆与官方书写,以至于明江厅似无政区之实却存政区之名。