人文主义教育与科学主义教育思潮评析

科学主义教育是与人文主义教育相对立的教育思潮,它渊源于西方古典主义时期。在近代科学革命和工业革命发生之际,科学教育在学校中逐渐取得“霸权”地位,人文主义教育和科学主义教育思潮构成了教育史上绵延不绝的紧张关系。后者最终获得了事实上的胜利,并舍弃了早期所具有的人文主义色彩,使现代教育的价值取向明显偏向于功利主义、实用主义和机械主义。

世纪之交的伦理省思──20世纪中国三大伦理思潮评析

中国正在走向２１世纪，中国伦理文化建设的任务要求我们对即将逝去的２０世纪伦理思潮作出系统的清理和总结。基于跨世纪的伦理文化情境，省思和评析贯穿２０世纪的三大伦理思潮，即自由主义西化派伦理思潮、现代新儒家伦理思潮和马克思主义伦理思潮，对于在跨世纪的伦理文化建设中坚持和弘扬马克思主义伦理价值观，批判地继承古今中西一切进步的伦理文化遗产无疑具有重大意义。

九十年代的“新社会主义”思潮评析

苏东剧变后，世界社会主义进入一个深刻反思和积极探索阶段，社会主义理论和实践日益呈现出多样化特点。在对社会主义的反思和探索过程中，出现了各种各样的关于社会主义的新观点、新学说。其中，“新社会主义”思潮在近几年影响较大，不仅在俄罗斯、东欧盛行，在西欧和拉...

社会主义伦理化思潮评析

科学社会主义诞生以来,形形色色的假社会主义流派一天也没有停止过对它的攻击。这些流派有一个共同的特点,就是把社会主义涂上一层浓浓的伦理色彩,用抽象的善恶观念和超阶级的道德准则,来解释和评价历史,把未来社会主义、共产主义描绘成充满了爱和正义的“理想天国”,以此来否定科学社会主义的必然性。

民初革命党人“振兴实业”思潮评析

1911年10月10日武昌起义爆发,推翻了统治中国几千年的封建专制制度。1912年1月1日南京临时政府成立,标志着民主共和制度第一次在这个古老的国度里建立了起来。当时,革命党人在沉浸于胜利喜悦之中的同时,对在民主共和制度的新格局下如何建设中国,进行了探索、思考和奋斗。在当时的建国方案中,主要有两种倾向:一种就是以孙中山为代表的强调“振兴实业”的思想,另一种就是以宋教仁为代表的强调政党政治。但众所周知,民国政权后为袁世凯所掌握,以孙中山为代表的革命党人提出的“振兴实业”的方案无从实行。以致有论者提出,孙中山既把政权让给了袁世凯,宣传民生主义和实业建设,就是空想和错误的。有论者认为,在当时提倡实业,是“政治路线的严重错误”。正因为如此,史学界历来对在民国初年革命党人中出现的“振兴实业”思潮没有给予足够的重视和充分的评价。

俄罗斯社会主义思潮评析

俄罗斯社会主义思潮评析李永全１９９１年８．１９事件后，戈尔巴乔夫擅自解散苏共中央。紧接着，叶利钦颁布命令禁止苏共和俄共的活动，没收其财产，实际上等于宣布共产党为非法组织。１９９１年底苏联解体。从１９９２年１月２日起，俄罗斯开始进行以私有化和放开物价为...

当代西方民主思潮评析

当代西方民主思潮,指第二次世界大战后在西方产生的各种资产阶级政治学说、流派。深入了解和剖析这些思潮,对于把握资本主义民主政治的实质及其发展趋势,有重要作用。 在众多的当代西方民主理论流派中,较为典型的有多元民主论、精英民主论、技术民主论、参与民主论等。 (一)多元民主论 多元民主论,其中心思想是各种利益集团分享政治权力,国家不再是唯一的权力中心,各利益集团也成为权力中心,民主成为一种多元化的社会政治结构。 多元民主的思想早在近代就产生了。

《民主社会主义思潮评析》：研究民主社会主义的新作

《民主社会主义思潮评析》：研究民主社会主义的新作张懋泽民主社会主义问题是社会主义的理论研究中一个无法回避的问题。过去，由于种种原因，理论界对此基本保持沉默。而今，随着对外开放，尤其是随着近年来科学社会主义的理论和实践在世界范围内受到冷落和责难，民主社...

《中国近代社会思潮》

近代以来,林林总总的社会思潮纷呈奔涌,彼伏此起,争持消涨,构成了蔚为大观的独特文化图景。《中国近代社会思潮》就是展现这一文化图景的学术专著。此书由多人合著,高瑞泉主编,各章及作者如下:第一章,导论(高瑞泉);第二章,人的尊严——人道主义思潮概述(陈少峰);第三章,世纪末的新世界观——中国近代进化论思潮(陈卫平);第四章。

推进马克思主义大众化的精品力作

马克思主义在其发展的历程中,总是伴随着同错误思潮的斗争。马克思主义是在不断地斗争中被广大人民群众所理解所接受,实现时代化大众化。马克思主义大众化的显著特征,就是其理论文本具有思想的深刻性、语言的感染力和理论的鉴别力,这也正是马克思主义的生命力之所在。许海同志在《前线》杂志"前线论坛"刊发的"七评"系列文章基础上结集出版的《七种错误社会思潮评析》,结构简约稳重,分析透彻精辟。按照马克思主义大众化的文本特征来看,是传播马克思主义理论、推进马克思主义大众化的精品力作。