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小学数学教学中的“问题引领”策略 被引量：2
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作者 施惠芳 《教育研究与评论（课堂观察）》 2018年第3期54-56,共3页
“ 问题引领” 是数学教学中最为重要的策略.教师应该“ 聚点成块” 地提出问题, 帮助学生建构知识体系; “ 追根溯源” 地提出问题, 帮助学生认识数学本质; “ 思疑证惑” 地提出问题, 帮助学生优化思维品质; “ 拾级而上” 地提出问... “ 问题引领” 是数学教学中最为重要的策略.教师应该“ 聚点成块” 地提出问题, 帮助学生建构知识体系; “ 追根溯源” 地提出问题, 帮助学生认识数学本质; “ 思疑证惑” 地提出问题, 帮助学生优化思维品质; “ 拾级而上” 地提出问题, 帮助学生根植理性精神. 展开更多
关键词 问题引领 聚点成块 追根溯源 思疑证惑 拾级而上
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