“实践”让“习作”思绪飞扬

小学生生活阅历尚浅,生活经验有些不足,教学中往往是老师在滔滔不绝地讲述了习作方法,明确了习作要求后,有的学生却仍无从下手,任是丰富的词汇都不知如何贴切地安放在习作要求的事物上。因为学生缺乏实践,缺乏对现实事物的真实体会。由此,让学生有目的地,有计划地亲身实践生活给了我极大的启示。

擦亮明眸 让思绪飞扬——心中的理想课堂

本文主要通过教育教学培养学生的素质方面,阐述了教育效果良好的理想课堂是什么样的,这样的课堂应具备这样的教育特点:展现教育的厚度,能培养学生的兴趣,拓展学生思维的广度,能引导学生探索事物未知的深度。