基于语块教学的英语“问学”课堂

英语作为一门语言,体现工具性和人文性的统一。语块蕴含语义、语法、语境、文化等诸多因素,在从知识到能力转化的教学中起着独特的作用。打造基于语块教学的"问学"课堂,使学生有探问英语的意识,从"说不出、不会说"嬗变为"如何问、怎么学",静悄悄的课堂充满情趣与文化。因循语块教学之迹,从知识学习到交际、情感、文化等语用能力的转化,实现以人为本、为人的发展而教的理念。

对培养学生自主探究力的实践与思考

近年来,科学课教学的内容开始越来越多地转向我们身边的事物和现象,越来越多地关注一些日常生活起居和工作学习中的小常识、小原理。如何在教学过程中,使学生"知其然,知其所以然",是许多教师都在积极探索的问题。实践证明,培养和提高学生的自主探究力,进而拓展学生的创新思维空间,增强学生探索科学现象的兴趣,是解决这一问题的有效途径和措施。