幼师专业学生技能培养三法

一、培养分析与观察能力 美术课要求学生的观察包含着理解与理性、思维与记忆等。绘画是表现视觉形象和感知形象的,具有很强的概括性。首先由感觉上升到理解,下一步才是描绘。在教学中,教师要注意:(1)调动思维。尽力提供意义识记的条件,启发同学们从生活中寻找模型。例如在画动物时分析公鸡、小兔等形象特点,还可将它们的特性联系起来加深印象,促使学生有意记忆。(2)

全面实施素质教育 实现舞蹈教育现代化

素质教育是我们国家的重点 ,实现舞蹈教教育现代化 ,关键是教育思想 。

浅谈教师对儿童绘画的辅导

对儿童绘画的有效辅导,要求教师一定要联系儿童阶段的年龄特征,掌握儿童的心理,严格而细心地正确引导学生去观察、思维和创造。儿童的绘画并不像成人的职业美术活动那样呈分化、专门化的态势,也不像人们想象只是一些拙劣简陋的模仿,而是儿童身心全面地、创造性地投入。

浅谈美术技能训练中的智力开发

技能训练在美术教学中几乎贯穿始终,谁都知道它的重要性。但人们往往过多的注重造型本身的技能,如构图、比例、透视、色彩、明暗等;过多的强调了绘画、工艺等形式的步骤及其表现效果,而忽略了比技能更为重要的智力因素,如感知、记忆、思维、想象等。殊不知能力的发展是智力因素直接活动与非智力因素间接作用的结果。智力是人获取知识与能力必不可少的先决条件。所以。