浅析体育教学中学生思维判断能力的培养

本文结合体育教学实际主要介绍了培养学生思维判断能力的理论依据和实践途径。

事实性判断·价值性判断·实践性判断——论辩证思维判断的三种类型和三个发展阶段

辩证思维的过程也就是理性认识的发展过程,并且与它所反映的客观事物的发展过程相一致。因而,我们可以把这三者作为一个统一的发展过程来加以分析和考察。判断是思维、认识的核心。因此,本文试图通过对作为辩证思维核心的辩证思维判断进行逻辑与历史一致的考察分析,把辩证思维判断区分为三种类型和三个发展阶段,进而对这三种类型和三个阶段各自的地位和作用,三种类型之间的关系和三个阶段之间的联系做一些初步的探讨。由于本文所提出和论证的观点与现行的各种观点都有所不同,所以,在本文的最后,提出有关的三点理论依据。

思维判断对体育摄影新闻价值的影响

"会思考的摄影师,是最成功的摄影师。"这是世界著名摄影师大卫·伯耐特的一句名言。新闻摄影的关键,取决于相机取景框后面人的头脑。一张优秀的体育新闻图片,不是体育摄影记者只要到新闻现场随便按几下快门,便可大功告成,而是需要摄影记者在新闻现场仔细观察客观事实,进行思维判断,看从哪一面报道更具有新闻价值,把最能反映现场感受和意义深刻的图片呈现给读者。

多角度选择,巧思维判断——2017年高考天津理第8题的解答

高考数学中选择题几乎占据了数学试卷的“半壁江山”，很容易拉开考生的分数距离．一些压轴选择题，有一定的难度，学生解答起来相对来说费时费力，如何正确有效解答，是提升高考解题效率的关键．下面以2017年高考天津卷理科选择第8题为例，谈一谈如何做到解题时仔细审题、深入分析、正确推演、谨防疏漏。

提高驾驶员思维判断能力的方法

思维判断能力是合格驾驶员的基本素质之一,是保证安全行车的决定性因素.那么怎样提高驾驶员的思维判断能力、确保行车安全呢?可从下列方面来考虑.

初中数学教学培养学生批判性思维的策略分析

现阶段,虽然素质教育正在高效落实和推广,新课程体系也在不断深入,但是从实际教学情况来看,初中数学教学依然无法摆脱传统教育的束缚,还是将习题讲解作为课程教学的核心部分,课堂上教师的主体地位依旧突出。这样的教学方式无法真正实现对学生判断性思维的培养,教学质量也受到了极大影响。对此,初中数学教师需要针对该问题,积极转变教学理念、传统教学方式,努力探究如何在初中数学教学中培养学生判断性思维的策略,这也是本文研究的主要方向。

医学模拟人在附属医院普通外科临床判断思维训练中的作用

本文探讨附属医院在利用医学模拟培训中心在开展普外科临床诊断思维培训中所面临的教学方式更新、提高教学质量等一系列问题。重点探讨在医学模拟培训中心开展普外科临床实习教学过程在创造贴近普外科临床真实环境,搭建普外科医学理论向临床实践转化的诊断思维模式,利用好虚拟学习的资源共享平台,提高普外科教学质量的做法。

中医辨证施护判断思维方法初探

辨证施护是中医护理程序中的核心,掌握正确的判断思维方法将有助于护理人员作出准确的中医护理诊断,本文主要从辨证施护中的辨证环节入手,对其判断思维方法进行了初步探索,认为这一过程既有认识论的特点,又有方法学的特点,在具体应用时应遵循整体观的原则,将局部病变同机体整体机能活动以及周围环境相联系,同时应尽可能全面地收集临床资料,并做到中西互参,方可达到事半功倍之效。

浅析汉族与少数民族护生判断性思维能力对比分析

目的对比分析汉族少数民族护生判断性思维能力，为不同民族护理生培养教育提供有效地依据。方法回顾性分析我校2014级-2016级护生资料，并采用中文版评判性思维情感倾向问卷普查。结果所有调查对象中42．27％的护生具有正性评判性思维能力，而57．73％的护生评判性思维方向不明。汉族护生具有正性评判性思堆能力的护生比例明显高于回族、维吾尔族和哈萨克族，差异具有统计学意义（P〈0.05）。除汉族护生评判性思维能力平均得分〉280分外，其他各民族本科护生均〈280分。从高到底依次是回族、其他少数民族、维吾尔族、哈萨克族。在7个堆度中各民族护生在分析能力和求知欲方面得分均〉40分，其他5个维度得分从低到高依次是寻求真相、系统化能力、思想开放、评判性思维自信心、认知成熟度。结论汉族护生的判断性思维能力评分较高，不同少数民族护生的判断性思维能力评分不同，与少数民族的思维的养成、宗教信仰、民族个性、语言文化等具有相关性，因此，要实施个性化的教学方法，有针对性的培养、提高各民族护生判断性思维能力。

论高校中医学报编辑的判断性思维

判断性思维在高校学报编辑的选题、组稿、审稿及编辑加工过程中,能够对稿件的真伪、优劣做出准确的判断.判断性思维具备创新性、实用性、敏捷性及求异性的特点.编辑的判断性思维是创新性先导.实用性表现在其审查刊发的论文必须遵守学术道德,杜绝学术腐败,在理论上有新的突破或者在临床行之有效;敏捷性表现在其处理稿件的敏锐、快速和当机立断;求异性体现在编辑有求异趋新的理念,能够准确的判断出论文的价值所在.

基于教科书谈提升学生判断性思维品质的若干途径

结合教师自己的教学体会,立足教科书,寻找提升学生判断性思维品质的教学资源,并提出初步探索的若干途径。

英文辩论与发展英语专业本科生的判断性思维能力

我国英语专业的本科生普遍在判断性思维方面比较薄弱,文章分析了原因并概述英文辩论在英语教学上运用的状况,接着结合英文辩论的特点,论证其应用价值。最后,该文针对不同阶段的英语专业学生,规划了不同的辩论活动教学方案,以达到提高其判断性思维能力和语言综合能力的目的。

名侦探速成第六步——判断思维训练

锻炼能力:判断力难度系数:★★★★★无论什么样的案件,都需要侦探最后做出判断。判断思维能正确反映事物的复杂性和多样性,从而能正确、有效地指导人们改造客观世界的实践活动。我们平时所说的'点头Yes摇头No'其实就是判断思维最通俗化的一种表达。但侦探推理游戏的判断可不是'点头Yes摇头No'这般简单,是需要动一番脑筋才行的.

如何提高中学生的逻辑思维能力和思维品质

一、掌握高中学生的逻辑思维特点 对于刚刚开始学习高中物理的学生来说，虽然认知水平已达到一种形式运算阶段，且已具备了一定的逻辑思维判断能力，但因为他们从没进行过专业化系统化的物理思维判断能力的训练，加上他们物理知识及其经验的不足，具有很大的制约性和局限性，所以他们的逻辑思维判断能力和思维品质相对较差。具有以下特点。

汉字思维与汉字艺术

一、什么是汉字思维?汉字思维就是将汉字创造过程中形成的观察事物,抽取物象以及物象间形成的逻辑关联性,文化性运用于思维判断中的思维。汉字思维是融入中国人血液中的一种思维模式。这种思维模式在几千年的发展过程中,形成了中国人观察问题、思考问题的方法论系统,也形成了中国的文化大系统。

论马克思关于辩证思维形式的思想

马克思关于辩证思维形式的思想是其辩证逻辑思想的组成部分。马克思把范畴看作思维形式，在其经济学著作中实际运用了辩证思维判断，也孕育着辩证思维推理的思想。

体育教师要有敏锐的观察和思维能力

敏锐的观察能力是体育教师必须具备的基本功。在体育教学过程中 ,教师在传授知识信息的同时 ,采用各种观察方法 ,获取更多、更准确的反馈信息 ,并通过科学的分析 ,精确的判断 ,周密的思维 ,及时调整教学手段 ,改进教学方法 。

基本判断力形成期要减少干扰——老生常谈之二

小学教育比中学教育难度大,社会现象对儿童思维的干扰可能强于学校的正常教育。设身处地为儿童着想,不能不感到担忧。儿童的基本是非观念处在形成期,比较脆弱,过多受社会现象干扰,会因产生的种种困惑而感到不安,导致思维判断出现困难。

点燃写作思维火花 提高作文教学实效

作文是一门重视思维的学问。近几年，高考低分作文中暴露出的问题，其中视野狭窄、见解肤浅、思想陈旧、思维混乱的现象比较突出。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”其中的“思”应该是指培养学生理性的思维品质，锻炼学生创新的思维能力，让学生在理解的基础上深刻感知所接触的事物、所学习的知识，进而形成自己的思维判断能力，这样，学生才不至于在求知过程中感到迷惘而最终懈怠。

谈科学教学中学生思维可视化的情境设置

学生的思维是教师教学和调整教学策略的依据,学生的思维是可视的,思维可视化就是通过一定的方法和手段呈现出学生的思维动向和轨迹。学生的思维潜质和思维动向可以通过适当的情境催生和唤醒,也就是说,创设适切的情境是展现学生思维,并促进学生思维发展的保证。