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多维支持培养小学生语文思维发展自动力
1
作者
王蓓伦
《江苏教育研究》
2023年第5期82-86,共5页
语文思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。语文思维品质包括思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。培养小学生思维发展...
语文思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。语文思维品质包括思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。培养小学生思维发展自动力,需要为学生提供情感支持、技术支持和资源支持。
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关键词
思维发展自动力
语文
思维
品质
多维支持
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题名
多维支持培养小学生语文思维发展自动力
1
作者
王蓓伦
机构
苏州市吴江区思贤实验小学
出处
《江苏教育研究》
2023年第5期82-86,共5页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“促进小学生思维品质提升的学习支持策略研究”(D/2021/02/180)研究成果。
文摘
语文思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。语文思维品质包括思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。培养小学生思维发展自动力,需要为学生提供情感支持、技术支持和资源支持。
关键词
思维发展自动力
语文
思维
品质
多维支持
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
多维支持培养小学生语文思维发展自动力
王蓓伦
《江苏教育研究》
2023
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