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思维发散图在低年级看图说话写话的运用
1
作者
马凤威
《求知导刊》
2019年第18期34-34,共1页
看图说话写话是低年级的重要内容,也是学生将来写作的重要基础。思维发散图的应用有助于帮助学生看图说话写话。文章就思维发散图在低年级看图说话写话的运用进行探讨,为低年级看图说话写话教学提供借鉴。
关键词
思维发散图
看
图
说话写话
低年级
下载PDF
职称材料
思维发散图在看图写话教学中的应用
2
作者
麦冬苗
梁彩霞
《广西教育》
2021年第41期105-106,共2页
本文针对小学低年级学生看图写话学习的难点,阐述运用思维发散图解决难点的方法,以及在课堂中的具体应用,并提出注意事项,以提高学生看图写话的兴趣。
关键词
看
图
写话
小学语文
思维发散图
教学策略
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职称材料
巧借思维发散图,有效进行小学习作指导
3
作者
黄凤梅
《新作文(教研)》
2021年第4期0250-0252,共3页
巧妙借助思维发散图能有效进行作文指导,具体作用在于:一是能够促进学生思维向广度和深度发展,关联学生已有的生活经验,帮助学生快速寻找到新颖别致的写作素材,解决“写什么”的问题;二是能够把写作方法和语言运用可视化,完成从思维到...
巧妙借助思维发散图能有效进行作文指导,具体作用在于:一是能够促进学生思维向广度和深度发展,关联学生已有的生活经验,帮助学生快速寻找到新颖别致的写作素材,解决“写什么”的问题;二是能够把写作方法和语言运用可视化,完成从思维到语言的华丽转身,解决“怎么写”的问题。
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关键词
思维发散图
寻找素材
语言表达
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职称材料
发散性思维聚合具化工具图在糖尿病胰岛素治疗患者注射误区教育中的应用效果
4
作者
高倩
《智慧健康》
2022年第18期56-59,共4页
目的分析发散性思维聚合具化工具图在糖尿病胰岛素治疗患者注射误区教育中的应用效果。方法以2019年6月-2020年8月江苏省盱眙县中医院收治的120例糖尿病胰岛素治疗患者为对象,按随机数字表法分为两组,对照组59例,接受常规胰岛素注射技...
目的分析发散性思维聚合具化工具图在糖尿病胰岛素治疗患者注射误区教育中的应用效果。方法以2019年6月-2020年8月江苏省盱眙县中医院收治的120例糖尿病胰岛素治疗患者为对象,按随机数字表法分为两组,对照组59例,接受常规胰岛素注射技术教育,观察组61例,基于对照组加用发散性思维聚合具化工具图。比较两组干预效果。结果干预后观察组与对照组患者的胰岛素注射知识水平高于干预前(P<0.05);观察组干预后患者胰岛素注射知识水平高于对照组(P<0.05);观察组患者对干预后各项胰岛素注射知识教育的满意度评分均高于对照组(P<0.05)。观察组出院后1个月空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组出院后1个月生活质量各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病胰岛素治疗患者注射误区教育中应用发散性思维聚合具化工具图可明显提升患者的胰岛素注射知识水平,并明显提高患者对胰岛素注射知识教育的满意度,保证更好的血糖控制效果,提升生活质量,值得广泛推广。
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关键词
发散
性
思维
聚合具化工具
图
糖尿病
胰岛素
注射误区教育
应用效果
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职称材料
题名
思维发散图在低年级看图说话写话的运用
1
作者
马凤威
机构
广西壮族自治区钦州市第五小学
出处
《求知导刊》
2019年第18期34-34,共1页
文摘
看图说话写话是低年级的重要内容,也是学生将来写作的重要基础。思维发散图的应用有助于帮助学生看图说话写话。文章就思维发散图在低年级看图说话写话的运用进行探讨,为低年级看图说话写话教学提供借鉴。
关键词
思维发散图
看
图
说话写话
低年级
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
思维发散图在看图写话教学中的应用
2
作者
麦冬苗
梁彩霞
机构
玉林市北流市西埌镇中心小学
出处
《广西教育》
2021年第41期105-106,共2页
基金
2019年度玉林市教育科学规划立项课题“在习作教学中培养学生创造性思维的策略研究”(课题编号:2019C419)的阶段性研究成果。
文摘
本文针对小学低年级学生看图写话学习的难点,阐述运用思维发散图解决难点的方法,以及在课堂中的具体应用,并提出注意事项,以提高学生看图写话的兴趣。
关键词
看
图
写话
小学语文
思维发散图
教学策略
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
巧借思维发散图,有效进行小学习作指导
3
作者
黄凤梅
机构
广西钦州市灵山县灵城镇中心小学
出处
《新作文(教研)》
2021年第4期0250-0252,共3页
文摘
巧妙借助思维发散图能有效进行作文指导,具体作用在于:一是能够促进学生思维向广度和深度发展,关联学生已有的生活经验,帮助学生快速寻找到新颖别致的写作素材,解决“写什么”的问题;二是能够把写作方法和语言运用可视化,完成从思维到语言的华丽转身,解决“怎么写”的问题。
关键词
思维发散图
寻找素材
语言表达
分类号
G655 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
发散性思维聚合具化工具图在糖尿病胰岛素治疗患者注射误区教育中的应用效果
4
作者
高倩
机构
江苏省盱眙县中医院内科
出处
《智慧健康》
2022年第18期56-59,共4页
文摘
目的分析发散性思维聚合具化工具图在糖尿病胰岛素治疗患者注射误区教育中的应用效果。方法以2019年6月-2020年8月江苏省盱眙县中医院收治的120例糖尿病胰岛素治疗患者为对象,按随机数字表法分为两组,对照组59例,接受常规胰岛素注射技术教育,观察组61例,基于对照组加用发散性思维聚合具化工具图。比较两组干预效果。结果干预后观察组与对照组患者的胰岛素注射知识水平高于干预前(P<0.05);观察组干预后患者胰岛素注射知识水平高于对照组(P<0.05);观察组患者对干预后各项胰岛素注射知识教育的满意度评分均高于对照组(P<0.05)。观察组出院后1个月空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组出院后1个月生活质量各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病胰岛素治疗患者注射误区教育中应用发散性思维聚合具化工具图可明显提升患者的胰岛素注射知识水平,并明显提高患者对胰岛素注射知识教育的满意度,保证更好的血糖控制效果,提升生活质量,值得广泛推广。
关键词
发散
性
思维
聚合具化工具
图
糖尿病
胰岛素
注射误区教育
应用效果
Keywords
Divergent thinking aggregation tool map
Diabetes
Insulin
Injection misunderstanding education
Application effect
分类号
R473.5 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
思维发散图在低年级看图说话写话的运用
马凤威
《求知导刊》
2019
0
下载PDF
职称材料
2
思维发散图在看图写话教学中的应用
麦冬苗
梁彩霞
《广西教育》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
巧借思维发散图,有效进行小学习作指导
黄凤梅
《新作文(教研)》
2021
0
下载PDF
职称材料
4
发散性思维聚合具化工具图在糖尿病胰岛素治疗患者注射误区教育中的应用效果
高倩
《智慧健康》
2022
0
下载PDF
职称材料
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0
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