试论高中历史课堂培养学生思维能力的对策

对于高中历史教育来说,教学的目的不是教师知识讲授的多少,不是老师的上课进度有多快和学生被动接受知识的容量有多大,而是通过教学和知识的学习,学生掌握住了多少知识,并能够使用所学的知识能解决和分析现实问题,实现学有所获和学以致用的目的。高中历史课堂教学更加突出学生思维和实用能力的培养,而不是让学生形成机械式的记忆。本文中,笔者经过大量的调查研究,针对目前高中历史教学存在的问题,提出了一些优化高中历史教学,提升学生实践能力的策略,希望能对高中学生的发展和高中历史教学质量的提升起到积极的影响。

初中物理课堂如何培养学生的思维能力

对于初中物理教育来说,教学的目的不是教师知识讲授的多少,不是老师的上课进度有多快和学生被动接受知识的容量有多大,而是通过教学和知识的学习,学生掌握住了多少知识,并能能够使用所学的知识能解决和分析现实问题,实现学有所获和学以致用的目的。初中物理课堂教学更加突出学生思维和实用能力的培养,而不是让学生形成机械式的记忆。本文中,笔者经过大量的调查研究,针对目前初中物理教学存在的问题,提出了一些优化初中物理教学,提升学生实践能力的策略,希望能对初中学生的发展和初中物理教学质量的提升起到积极的影响。