初中英语思维型听说教学模式探析

本文根据"思维型教学理论"的基本原理,提出思维型听说教学模式的四个设计理念——语言观、差距观、问题观和情感观,并以人教版八年级上册Unit 10 1a—2c的教学为例,构建与探析"问题驱动—认知比较—情感互动—语用强化"的英语思维型听说教学模式。

中学英语思维型听说课TEAM教学模式的构建与实践

文章针对中学英语培养核心素养的趋势与听说教学“重技能、轻思维”的状况,构建了TEAM教学模式,即Thinking（思）—Enlightening（启）—Arousing（激）—Motivating（促）,并利用该模式设计了课例,以诠释思维型听说课的教学程序、操作细则及其对思维品质的提升效用。

思到言随:思维型听说任务对中职学生英语口语能力影响的行动研究

思维差异感知是英语学科核心素养的四大组成部分之一。本研究通过实施思维型听说任务,探索思维能力对英语口语水平的影响,挖掘产生影响的原因。研究发现,通过思维型听说任务的训练,学生的英语口语总体水平和学习积极性得到提高,英语口语的流畅性和复合性两方面得到明显改善。